Aula sobre A anexação do México ao território do Estados Unidos
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A anexação do México ao território dos Estados Unidos é um tema importante para entender as relações entre esses dois países no século XIX. Essa anexação foi resultado de uma guerra entre os Estados Unidos e o México, que resultou na perda de quase metade do território mexicano. Esse evento teve consequências significativas para a história dos Estados Unidos e do México, incluindo a expansão territorial dos Estados Unidos e a perda de território e recursos naturais do México. É importante que os alunos entendam o contexto histórico e as consequências desse evento para compreender as relações entre os Estados Unidos e a América Latina. Nesta aula, os alunos criarão um template de registro de aprendizagem para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e fará uma breve contextualização sobre a anexação do México ao território dos Estados Unidos. Os alunos farão uma roda de conversa para compartilhar o que já sabem sobre o assunto.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos farão uma pesquisa em grupo sobre a anexação do México ao território dos Estados Unidos. Eles deverão buscar informações sobre o contexto histórico, as causas e consequências da anexação, e as relações entre os Estados Unidos e o México no século XIX. Se possível utilize a sala de informática para os estudantes pesquisarem ou dê a possibilidade da pesquisa pelo celular.
Etapa 3 — Criação do template
Os alunos criarão um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out. O Check-in será usado para registrar o que eles já sabem sobre o assunto antes da aula, e o Check-out será usado para registrar o que eles aprenderam durante a aula. Dê orientações sobre como criar o template e os alunos poderão usar recursos digitais para criar o documento.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos discutirão em grupo as informações que encontraram durante a pesquisa e registrarão as principais ideias no template de registro de aprendizagem.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo apresentará as principais ideias que encontrou durante a pesquisa e discutirá as relações entre os Estados Unidos e o México no século XIX. Os alunos registrarão as informações apresentadas pelos colegas no template de registro de aprendizagem.
Etapa 6 — Reflexão
Os alunos farão uma reflexão individual sobre o que aprenderam durante a aula e registrarão suas reflexões no template de registro de aprendizagem.
Etapa 7 — Encerramento
Faça um breve resumo da aula e incentivará os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX.
Estimular a pesquisa em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar um template de registro de aprendizagem para organizar e registrar informações.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa em grupo.
Criação de um template de registro de aprendizagem completo e organizado.
Apresentação clara e objetiva das principais ideias encontradas durante a pesquisa.
Reflexão individual sobre o que foi aprendido durante a aula.
Ações do professor
Orientar os alunos na criação do template de registro de aprendizagem.
Estimular a pesquisa em grupo e a colaboração entre os alunos.
Incentivar a participação ativa dos alunos durante a aula.
Fazer um resumo da aula no encerramento.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa em grupo.
Criar um template de registro de aprendizagem completo e organizado.
Apresentar as principais ideias encontradas durante a pesquisa de forma clara e objetiva.
Fazer uma reflexão individual sobre o que foi aprendido durante a aula.