Aula sobre A arqueologia
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A arqueologia é uma ciência que estuda a história da humanidade por meio de vestígios deixados por nossos antepassados. Ela nos ajuda a entender como as sociedades se desenvolveram ao longo do tempo e como as pessoas viviam em diferentes épocas. A metodologia utilizada nesta aula será a Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos criarão um diário de bordo sobre a origem do homem americano. Para isso, eles deverão pesquisar, analisar e sintetizar informações para resolver um problema proposto.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "A arqueologia" e explique como ela pode nos ajudar a entender a história da humanidade. Em seguida, explique o projeto que os alunos desenvolverão durante a aula.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e receberão as instruções para a atividade.
Etapa 3 — Definição do problema
Cada grupo deverá definir um problema relacionado à origem do homem americano que será abordado em seu diário de bordo. Você pode sugerir alguns problemas, pro exemplo: Como o caso de Luzia e Naia escapam da teoria de Bering?
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os grupos deverão pesquisar e analisar informações sobre o problema definido e gerar alternativas para resolvê-lo.
Etapa 5 — Solução
Os grupos deverão escolher a melhor alternativa para resolver o problema e apresentar seu desenvolvimento e/ou solução no diário de bordo.
Etapa 6 — Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo apresentará seu diário de bordo para a turma, explicando o problema, as alternativas geradas e a solução escolhida.
Etapa 7 — Discussão em grupo
Ao final das apresentações, a turma discutirá as diferentes soluções apresentadas e como elas podem contribuir para o entendimento da origem do homem americano. Enfatize a importância da arqueologia para a compreensão da história e da cultura.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
Estimular a pesquisa e a análise crítica de informações.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e apresentar soluções de forma clara e objetiva.
Critérios de avaliação
Participação ativa na atividade em grupo.
Qualidade das informações pesquisadas e analisadas.
Clareza e objetividade na apresentação da solução no diário de bordo.
Coerência entre o problema definido e a solução apresentada.
Contribuição para a discussão em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e a metodologia utilizada na aula.
Orientar os alunos na definição do problema e na geração de alternativas.
Estimular a pesquisa e a análise crítica de informações.
Acompanhar o desenvolvimento dos grupos e fornecer feedbacks.
Mediar a discussão em grupo ao final da atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Pesquisar e analisar informações de forma crítica.
Definir um problema relacionado à origem do homem americano.
Gerar alternativas para resolver o problema.
Apresentar a solução escolhida no diário de bordo e contribuir para a discussão em grupo.