Aula sobre A arqueologia
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A arqueologia é uma ciência que estuda as sociedades humanas do passado por meio de seus vestígios materiais. É uma forma de conhecer a história da humanidade e entender como as sociedades se desenvolveram ao longo do tempo. Nesta aula, os alunos irão conhecer as teorias sobre a origem do homem americano e como a arqueologia pode ajudar a entender esse processo. A metodologia utilizada será o Ensino Híbrido, em que os alunos criarão um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explicar a importância da arqueologia para entender a história da humanidade. Os alunos farão um brainstorming sobre o que já sabem sobre o assunto.
Etapa 2 — Teorias sobre a origem do homem americano
Os alunos irão pesquisar sobre as teorias que explicam a origem do homem americano e criar um registro de aprendizagem com as informações encontradas.
Etapa 3 — Vestígios arqueológicos
Apresente exemplos de vestígios arqueológicos encontrados nas Américas e como eles ajudam a entender a história do continente. Os alunos irão pesquisar sobre um desses vestígios e criar um registro de aprendizagem com as informações encontradas.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos irão se reunir em grupos para discutir as informações encontradas e compartilhar com os colegas.
Etapa 5 — Síntese
Os alunos irão criar uma síntese das informações pesquisadas e discutidas em grupo em seus registros de aprendizagem.
Etapa 6 — Check-out
Os alunos irão preencher o campo de Check-out em seus registros de aprendizagem, respondendo a uma pergunta sobre o que aprenderam na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de informações.
Estimular a colaboração e o trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade de síntese e organização de informações.
Estimular a curiosidade e o interesse pela história e arqueologia.
Desenvolver a habilidade de registro de aprendizagem.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Qualidade das informações pesquisadas e registradas.
Colaboração e trabalho em grupo.
Habilidade de síntese e organização de informações.
Participação no Check-out.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância da arqueologia.
Apresentar exemplos de vestígios arqueológicos.
Estimular a pesquisa e análise de informações.
Estimular a colaboração e o trabalho em grupo.
Orientar os alunos na criação do registro de aprendizagem.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Pesquisar e analisar informações sobre as teorias e vestígios arqueológicos.
Colaborar e trabalhar em grupo.
Criar um registro de aprendizagem com as informações pesquisadas.
Participar do Check-out.