Aula sobre A arte bizantina
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A arte bizantina é uma expressão artística que se desenvolveu no Império Bizantino, entre os séculos IV e XV. Ela é marcada pela religiosidade e pela utilização de materiais preciosos, como o ouro e as pedras preciosas. A arte bizantina é uma das mais importantes expressões da arte cristã e influenciou a arte ocidental por séculos.
Etapa 1 — Check-in
O professor deve iniciar a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a arte bizantina. Em seguida, deve apresentar um vídeo ou imagens que mostrem exemplos da arte bizantina.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos devem ser divididos em grupos e cada grupo deve pesquisar sobre um aspecto da arte bizantina, como a arquitetura, a pintura ou a escultura. Eles devem utilizar livros e enciclopédias disponíveis na biblioteca da escola, a pesquisa deve ser feita fora do horário escolar.
Etapa 3 — Registro de Aprendizagem
Cada grupo deve criar um template de registro de aprendizagem contendo os campos de Check-in e Check-out. O template deve ser utilizado para registrar as informações pesquisadas.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar as informações pesquisadas para a turma. O professor deve incentivar a utilização de recursos, como cartazes e maquetes.
Etapa 5 — Discussão
Após as apresentações, o professor deve promover uma discussão em sala de aula sobre as características da arte bizantina e sua importância na história da arte.
Etapa 6 — Check-out
Os alunos devem registrar no template de registro de aprendizagem o que aprenderam sobre a arte bizantina e como isso pode ser aplicado em suas vidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de informações.
Ampliar o repertório imagético dos alunos.
Desenvolver a capacidade de simbolização.
Critérios de avaliação
Participação nas atividades em grupo.
Qualidade da apresentação.
Utilização adequada do template de registro de aprendizagem.
Ações do professor
Incentivar a participação dos alunos nas atividades em grupo.
Estimular a utilização de recursos analógicos.
Promover uma discussão em sala de aula sobre as características da arte bizantina.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades em grupo.
Utilizar recursos analógicos para apresentar as informações pesquisadas.
Registrar no template de registro de aprendizagem o que aprenderam sobre a arte bizantina.