Aula sobre A Arte Bizantina
Metodologia ativa - Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
- Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
- Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
- O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
- Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A arte bizantina é uma expressão artística que se desenvolveu no Império Bizantino, entre os séculos IV e XV. Ela é marcada pela religiosidade e pela utilização de materiais preciosos, como o ouro e as pedras preciosas. A arte bizantina é uma das mais importantes expressões da arte cristã e influenciou a arte ocidental por séculos.
Etapa 1 - Check-in
O professor deve iniciar a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a arte bizantina. Em seguida, deve apresentar um vídeo ou imagens que mostrem exemplos da arte bizantina.Etapa 2 - Pesquisa
Os alunos devem ser divididos em grupos e cada grupo deve pesquisar sobre um aspecto da arte bizantina, como a arquitetura, a pintura ou a escultura. Eles devem utilizar livros e enciclopédias disponíveis na biblioteca da escola, a pesquisa deve ser feita fora do horário escolar.Etapa 3 - Registro de Aprendizagem
Cada grupo deve criar um template de registro de aprendizagem contendo os campos de Check-in e Check-out. O template deve ser utilizado para registrar as informações pesquisadas.Etapa 4 - Apresentação
Cada grupo deve apresentar as informações pesquisadas para a turma. O professor deve incentivar a utilização de recursos, como cartazes e maquetes.Etapa 5 - Discussão
Após as apresentações, o professor deve promover uma discussão em sala de aula sobre as características da arte bizantina e sua importância na história da arte.Etapa 6 - Check-out
Os alunos devem registrar no template de registro de aprendizagem o que aprenderam sobre a arte bizantina e como isso pode ser aplicado em suas vidas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de informações.
- Ampliar o repertório imagético dos alunos.
- Desenvolver a capacidade de simbolização.
Critérios de avaliação
- Participação nas atividades em grupo.
- Qualidade da apresentação.
- Utilização adequada do template de registro de aprendizagem.
Ações do professor
- Incentivar a participação dos alunos nas atividades em grupo.
- Estimular a utilização de recursos analógicos.
- Promover uma discussão em sala de aula sobre as características da arte bizantina.
Ações do aluno
- Participar ativamente das atividades em grupo.
- Utilizar recursos analógicos para apresentar as informações pesquisadas.
- Registrar no template de registro de aprendizagem o que aprenderam sobre a arte bizantina.