Aula sobre A arte de Aleijadinho e o surgimento da cultura artística
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A arte de Aleijadinho, um dos mais importantes artistas do Brasil colonial, é um tema que conecta a história da arte com a identidade cultural brasileira. Aleijadinho, conhecido por suas esculturas e obras em pedra-sabão, representa a fusão de influências europeias e africanas, refletindo a diversidade cultural do Brasil. No cotidiano dos estudantes, a arte de Aleijadinho pode ser percebida em igrejas e monumentos em Minas Gerais, que são Patrimônios da Humanidade. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa do Ensino Híbrido, onde os alunos registrarão suas aprendizagens em um template que inclui um check-in e um check-out, promovendo uma reflexão contínua sobre o tema.
Etapa 1 — Introdução ao Tema
O professor inicia a aula apresentando Aleijadinho, sua importância na arte brasileira e como suas obras refletem a cultura e identidade do Brasil. O professor pode mostrar imagens de suas esculturas e igrejas, contextualizando a época em que viveu e as influências que recebeu. Em seguida, os alunos são convidados a fazer um check-in individual, onde registrarão tudo o que já sabem ou gostariam de saber sobre Aleijadinho.
Etapa 2 — Pesquisa Individual
Os alunos realizam uma pesquisa em casa sobre a vida e a obra de Aleijadinho. Eles devem buscar informações em livros, sites confiáveis e documentários. Durante essa fase, eles preencherão gradualmente a parte do check-out, anotando o que aprenderam. O professor pode sugerir algumas fontes de pesquisa, mas a autonomia na escolha é fundamental.
Etapa 3 — Discussões em Grupo
Na escola, os alunos são divididos em grupos para discutir suas descobertas. Cada aluno compartilha o que aprendeu e, juntos, eles podem complementar as informações, enriquecendo o conhecimento coletivo. O professor circula entre os grupos, ouvindo e orientando as discussões, garantindo que todos tenham a oportunidade de contribuir.
Etapa 4 — Apresentação dos Grupos
Após as discussões, cada grupo apresenta suas reflexões e aprendizados para a turma. O professor pode incentivar a criatividade nas apresentações, permitindo que os alunos utilizem recursos como dramatizações ou cartazes (mesmo que não impressos, podem ser feitos com materiais disponíveis na sala). Essa etapa promove a comunicação e a troca de ideias.
Etapa 5 — Conversa Coletiva
Após as apresentações, o professor conduz uma conversa coletiva, aprofundando o tema e esclarecendo dúvidas. Ele pode trazer novas informações e conexões que não foram abordadas pelos alunos. Durante essa conversa, os alunos são incentivados a complementar o check-out com as novas informações que surgem.
Etapa 6 — Finalização do Check-out
Os alunos têm um tempo para revisar e finalizar o check-out, incorporando tudo o que aprenderam durante a aula, tanto nas pesquisas individuais quanto nas discussões em grupo. O professor pode sugerir que eles reflitam sobre como a obra de Aleijadinho se relaciona com a identidade cultural brasileira.
Etapa 7 — Avaliação e Feedback
A aula é encerrada com um momento de avaliação e feedback. O professor pode solicitar que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo. Essa etapa é importante para a autoavaliação e para o professor compreender o impacto da atividade na aprendizagem dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a cultura material e imaterial.
Estimular a pesquisa individual e o trabalho colaborativo entre os alunos.
Promover a reflexão sobre a identidade e diversidade cultural brasileira.
Fomentar a comunicação oral e a apresentação de ideias.
Incentivar a autoavaliação e o feedback entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Qualidade e profundidade das informações registradas no check-out.
Clareza e organização na apresentação dos grupos.
Capacidade de relacionar a obra de Aleijadinho com a identidade cultural.
Reflexão crítica demonstrada nas discussões e no check-out.
Ações do professor
Introduzir o tema e explicar a importância de Aleijadinho na arte brasileira.
Orientar os alunos sobre como realizar a pesquisa individual.
Facilitar as discussões em grupo, garantindo que todos participem.
Conduzir a conversa coletiva para aprofundar o entendimento do tema.
Oferecer feedback sobre as apresentações e o check-out final.
Ações do aluno
Realizar um check-in individual registrando o que já sabem sobre Aleijadinho.
Pesquisarem individualmente sobre a vida e obra de Aleijadinho.
Participar das discussões em grupo, compartilhando descobertas.
Apresentar as reflexões e aprendizados para a turma.
Completar o check-out com base nas discussões e feedback do professor.