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Aula sobre A Arte Renascentista Pintura

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
  • Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.

A arte renascentista é um movimento artístico que surgiu na Europa no século XV e se estendeu até o século XVII. Nesse período, a arte passou por uma grande transformação, deixando de ser predominantemente religiosa e passando a retratar a natureza e o ser humano de forma mais realista. Na pintura renascentista, os artistas utilizavam técnicas como a perspectiva e o chiaroscuro para criar a ilusão de profundidade e volume nas obras. A metodologia utilizada nesta aula será a Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos criarão um diário de bordo em grupo, com o objetivo de identificar as principais características da arte renascentista e analisar seus significados.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema

    Apresente o tema da aula, contextualizando-o e explicando as principais características da arte renascentista. Em seguida, divida os alunos em grupos e dê a eles a tarefa de criar um diário de bordo sobre o tema.

  2. Etapa 2 - Definição do problema

    Os grupos devem definir um problema relacionado à arte renascentista, que será o tema central do diário de bordo. Oriente os alunos na escolha do problema, incentivando-os a pensar em questões que possam ser investigadas e respondidas ao longo do projeto.

  3. Etapa 3 - Geração de alternativas

    Os grupos devem pesquisar e coletar informações sobre o problema escolhido, utilizando fontes como livros, sites e vídeos. Oriente os alunos na busca por informações relevantes e confiáveis, incentivando-os a utilizar diferentes fontes e a fazer anotações sobre as informações coletadas.

  4. Etapa 4 - Solução

    Com base nas informações coletadas, os grupos deverão elaborar uma solução para o problema escolhido, que será apresentada no diário de bordo. Oriente os alunos na elaboração da solução, incentivando-os a utilizar as informações coletadas de forma criativa e original.

  5. Etapa 5 - Apresentação dos diários de bordo

    Os grupos apresentarão seus diários de bordo para a turma, explicando o problema escolhido, as alternativas geradas e a solução encontrada. Avalie os diários de bordo de acordo com os critérios estabelecidos.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    Ao final das apresentações, os alunos deverão discutir em grupo sobre as principais características da arte renascentista e seus significados. Medie a discussão, incentivando os alunos a compartilhar suas opiniões e a fazer conexões entre as diferentes soluções apresentadas.

  7. Etapa 7 - Avaliação

    Faça uma avaliação geral da aula, destacando os pontos positivos e negativos e incentivando os alunos a continuarem explorando o tema da arte renascentista.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as principais características da arte renascentista e analisar seus significados.
  • Estimular a pesquisa e a coleta de informações relevantes e confiáveis.
  • Incentivar a criatividade e a originalidade na elaboração de soluções para problemas relacionados à arte renascentista.

Critérios de avaliação

  • Coerência entre o problema escolhido e a solução apresentada.
  • Utilização de informações relevantes e confiáveis na elaboração do diário de bordo.
  • Criatividade e originalidade na apresentação da solução.
  • Participação ativa na discussão em grupo.
  • Clareza e objetividade na apresentação do diário de bordo.

Ações do professor

  • Orientar os alunos na escolha do problema e na busca por informações relevantes e confiáveis.
  • Estimular a criatividade e a originalidade na elaboração das soluções.
  • Avaliar os diários de bordo de acordo com os critérios estabelecidos.
  • Orientar a discussão em grupo, incentivando os alunos a compartilhar suas opiniões e a fazer conexões entre as diferentes soluções apresentadas.
  • Fazer uma avaliação geral da aula, destacando os pontos positivos e negativos.

Ações do aluno

  • Definir um problema relacionado à arte renascentista.
  • Pesquisar e coletar informações relevantes e confiáveis sobre o problema escolhido.
  • Elaborar uma solução criativa e original para o problema.
  • Apresentar o diário de bordo para a turma.
  • Participar ativamente da discussão em grupo.