A Body Art

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   

   Body Art é uma manifestação de artes visuais que surgiu na década de 1960. Aprecie a imagem e selecione características deste tipo de Arte:

   A) Uso de materiais como suporte e intervenção pra realização do trabalho artístico, papietagem e papel machê.

   B) Uso do corpo como suporte e intervenção pra realização do trabalho artístico, papietagem e papel machê.

   C) Uso do corpo como suporte e intervenção pra realização do trabalho artístico, tatuagens e maquiagens.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Sala de Aula Invertida:

   A Body Art é uma forma de arte contemporânea que utiliza o corpo humano como suporte para a criação artística. É uma forma de expressão que envolve a performance e a interação do artista com o público. A Body Art pode ser encontrada em diversas formas, como tatuagens, piercings, maquiagens, pinturas corporais, entre outras. Nesta aula, os alunos serão convidados a criar um mapa conceitual sobre o tema, com o objetivo de ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais.
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4. 4. Design Sprint:

   A Body Art é uma forma de arte que utiliza o corpo humano como suporte ou meio de expressão. Ela pode ser encontrada em diversas culturas e épocas, desde as pinturas corporais dos povos indígenas até as performances contemporâneas. Na aula de hoje, vamos explorar essa forma de arte e entender como ela pode ser usada para expressar ideias e emoções. Utilizando a metodologia Design Sprint, os alunos vão criar um template com 5 etapas para desenvolver o tema e seus subtópicos.
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5. 5. Design Thinking:

   A Body Art é uma forma de arte que utiliza o corpo humano como suporte para a criação de obras. Essa técnica pode ser encontrada em diversas culturas ao redor do mundo, desde as pinturas corporais dos povos indígenas até as performances dos artistas contemporâneos. Nesta aula, os alunos irão explorar essa técnica artística por meio da metodologia ativa Design Thinking, criando um mapa de empatia para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo é ampliar a experiência dos estudantes com diferentes contextos e práticas artístico-visuais, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
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6. 6. Gamificação:

   A Body Art é uma forma de arte que utiliza o corpo humano como suporte para a criação de obras. Essa forma de arte surgiu na década de 1960, como uma forma de questionar os padrões estéticos e sociais estabelecidos. A Body Art pode ser encontrada em diversas manifestações culturais, como tatuagens, piercings, performances e até mesmo em protestos políticos. Nesta aula, os alunos serão desafiados a criar um jogo de tabuleiro sobre a Body Art, utilizando a metodologia ativa Gamificação. O objetivo é que os alunos pesquisem, apreciem e analisem essa forma de arte, ampliando sua experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais.
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7. 7. Rotação por estações:

   A Body Art é uma forma de arte contemporânea que utiliza o corpo humano como suporte e meio de expressão. Essa arte pode ser encontrada em performances, instalações e fotografias, e visa questionar a relação entre o corpo e a sociedade, além de explorar as possibilidades estéticas do corpo humano. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de conhecer mais sobre essa forma de arte e criar suas próprias obras de Body Art, utilizando materiais simples e acessíveis. A metodologia utilizada será a Rotação por Estações, na qual os alunos serão divididos em grupos e passarão por diferentes atividades relacionadas ao tema.
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8. 8. Modelo de Debate Crítico (MDC):

   A Body Art é uma forma de arte que utiliza o corpo humano como suporte para a criação artística. Essa arte pode ser encontrada em diversas culturas e épocas, desde a antiguidade até os dias atuais. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a Body Art e como ela pode ser utilizada como forma de expressão artística. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC), na qual os alunos irão criar um modelo de juri, com 4 grupos, banca julgadora, grupo defensor e grupo opositor para desenvolver o tema e seus subtópicos.
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