Aula sobre A capela sistina
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A Capela Sistina é uma das obras mais famosas do artista renascentista Michelangelo. Localizada no Vaticano, a capela é conhecida por seus afrescos e pinturas no teto, que retratam cenas bíblicas e a criação do homem. A obra é considerada uma das mais importantes da história da arte ocidental e representa o auge do Renascimento italiano.
Etapa 1 — Introdução
Apresente a Capela Sistina aos alunos e explique sua importância histórica e artística. Em seguida, divida a turma em grupos e entregue a eles o problema: "Como podemos analisar e apreciar a Capela Sistina utilizando apenas recursos analógicos?".
Etapa 2 — Pesquisa
Os grupos devem pesquisar sobre a Capela Sistina e selecionar informações relevantes para a análise da obra. Eles devem utilizar apenas recursos analógicos, como livros, revistas e jornais.
Etapa 3 — Análise
Os grupos devem utilizar as informações pesquisadas para analisar a obra. Eles devem criar um esquema ou mapa mental para organizar as informações e facilitar a compreensão da obra.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar sua análise da obra utilizando o template dos 3 Qs. Eles devem destacar os pontos positivos da obra (Que bom), os pontos negativos (Que pena) e as sugestões para melhorias (Que tal).
Etapa 5 — Discussão
Após as apresentações, promova uma discussão em grupo sobre a obra. Os alunos devem debater sobre os pontos positivos e negativos da obra e as sugestões para melhorias.
Etapa 6 — Produção
Cada grupo deve produzir uma obra de arte inspirada na Capela Sistina utilizando apenas recursos analógicos. Eles devem utilizar as informações e análises feitas anteriormente para criar uma obra original.
Etapa 7 — Avaliação
Os alunos devem avaliar a atividade utilizando o template dos 3 Qs. Eles devem destacar o que foi bom na atividade (Que bom), o que poderia ter sido melhor (Que pena) e as sugestões para melhorias (Que tal).
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade de análise e apreciação de obras de arte.
Estimular a criatividade e a inovação na utilização de recursos analógicos.
Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade de autoavaliação.
Critérios de avaliação
Capacidade de análise e interpretação da obra.
Criatividade e inovação na utilização de recursos analógicos.
Participação e colaboração no trabalho em equipe.
Capacidade de autoavaliação.
Ações do professor
Apresentar a obra e contextualizá-la.
Dividir a turma em grupos e entregar o problema.
Orientar os alunos nas atividades.
Orientar os alunos na utilização do template dos 3 Qs para avaliação.
Ações do aluno
Analisar e interpretar a obra.
Pesquisar e selecionar recursos analógicos.
Trabalhar em equipe e colaborar na criação do template dos 3 Qs.
Utilizar o template dos 3 Qs para avaliar a atividade.
Refletir criticamente sobre a atividade.