Aula sobre A capela sistina
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A Capela Sistina é uma das obras mais famosas de Michelangelo e uma das principais atrações turísticas do Vaticano. A capela foi construída no final do século XV e é famosa por seus afrescos, incluindo o teto pintado por Michelangelo. A atividade sobre a Capela Sistina será trabalhada com a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, na qual os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Etapa 1 — Introdução
Envie previamente vídeos, textos e imagens sobre a Capela Sistina aos alunos, explicando a importância da obra de arte e como ela foi criada.
Etapa 2 — Sala de Aula Invertida
Os alunos deverão pesquisar sobre a Capela Sistina e criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal". Oriente os alunos sobre como criar o template e como utilizar os campos para avaliar a atividade.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Os alunos irão se reunir em grupos para discutir os templates criados e compartilhar suas opiniões sobre a Capela Sistina. Oriente os alunos sobre como conduzir a discussão e incentivar a participação de todos.
Etapa 4 — Análise individual
Cada aluno deverá analisar individualmente o template criado pelo grupo e escrever um texto sobre a sua opinião sobre a Capela Sistina. Oriente os alunos sobre como escrever o texto e fornecer exemplos práticos.
Etapa 5 — Apresentação
Os alunos irão apresentar suas análises para a turma. Oriente os alunos sobre como fazer a apresentação e incentivar a participação de todos.
Etapa 6 — Conclusão
Conclua reforçando a importância da análise crítica das obras de arte e incentivando os alunos a continuarem a desenvolver suas habilidades nessa área.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar obras de arte de forma crítica.
Estimular a participação ativa dos alunos na aula.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo.
Ampliar o repertório imagético dos alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever textos argumentativos.
Critérios de avaliação
Participação ativa na aula.
Qualidade do template criado pelos alunos.
Qualidade da análise individual escrita pelos alunos.
Qualidade da apresentação dos alunos.
Coerência e clareza na argumentação dos alunos.
Ações do professor
Orientar os alunos sobre como criar o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Incentivar a participação ativa dos alunos na aula.
Fornecer exemplos práticos para os alunos.
Orientar os alunos sobre como escrever um texto argumentativo.
Conduzir a discussão em grupo e a apresentação dos alunos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre a Capela Sistina.
Criar um template de Dinâmica dos 3 Qs.
Discutir em grupo e compartilhar opiniões sobre a obra de arte.
Analisar individualmente o template criado pelo grupo e escrever um texto argumentativo.
Apresentar a análise para a turma.