Aula sobre A Carta Do Cacique Seattle
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
A Carta do Cacique Seattle é um documento histórico que representa a resistência dos povos indígenas contra a invasão e a destruição de suas terras e culturas. A carta foi escrita em 1854, em resposta à proposta do presidente dos Estados Unidos, Franklin Pierce, de comprar as terras dos Suquamish, tribo liderada pelo cacique Seattle. A carta é um exemplo de resistência e luta pela preservação da cultura e dos direitos dos povos indígenas.
Etapa 1 - Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e contextualize a Carta do Cacique Seattle, explicando o contexto histórico e a importância do documento.Etapa 2 - Divisão dos grupos
Faça a divisão da turma em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores.Etapa 3 - Preparação dos grupos
Os grupos terão um tempo para se preparar para o debate, pesquisando e discutindo sobre o tema e seus subtópicos.Etapa 4 - Debate
Os grupos realizarão o debate, seguindo as regras estabelecidas.Etapa 5 - Avaliação dos grupos
Os grupos serão avaliados pela banca julgadora, que levará em consideração a qualidade dos argumentos e a participação dos grupos.Etapa 6 - Discussão em grupo
Os grupos se reunirão para discutir sobre o resultado do debate e a avaliação dos grupos.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, destacando os pontos principais e a importância do tema.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de argumentação e debate.
- Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise crítica;
- Reforçar a importância do tema.
Critérios de avaliação
- Qualidade dos argumentos apresentados;
- Coerência e consistência dos argumentos;
- Participação ativa dos membros do grupo.
Ações do professor
- Apresentar o tema de forma clara e objetiva;
- Explicar as funções de cada grupo;
- Orientar os grupos sobre a pesquisa e análise crítica;
- Estimular a participação ativa dos alunos na aula;
- Avaliar a qualidade dos argumentos e a participação dos grupos.
Ações do aluno
- Pesquisar e discutir sobre o tema e seus subtópicos;
- Organizar as informações e argumentos para o debate;
- Participar do debate, seguindo as regras estabelecidas;
- Apresentar argumentos e contra-argumentos de forma clara e objetiva;
- Respeitar os participantes e as regras do debate.