Aula sobre A Cenografia Na Televisao
Metodologia ativa - Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
- O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
- Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
- As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
A cenografia é uma das áreas mais importantes da televisão, pois é responsável por criar o ambiente e a atmosfera de um programa. É através da cenografia que o público é transportado para o mundo da ficção, seja em uma novela, série ou programa de entretenimento. Nesta atividade, os alunos serão convidados a explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos, como figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia, e reconhecer seus vocabulários. A metodologia utilizada será o Design Thinking, que é uma abordagem criativa para a resolução de problemas. Os alunos criarão um mapa de empatia para entender melhor o público-alvo e, em seguida, desenvolverão um projeto de cenografia para um programa de televisão.
Etapa 1 - Contextualização
A cenografia é uma das áreas mais importantes da televisão, pois é responsável por criar o ambiente e a atmosfera de um programa. É através da cenografia que o público é transportado para o mundo da ficção, seja em uma novela, série ou programa de entretenimento. Nesta atividade, os alunos serão convidados a explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos, como figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia, e reconhecer seus vocabulários. A metodologia utilizada será o Design Thinking, que é uma abordagem criativa para a resolução de problemas. Os alunos criarão um mapa de empatia para entender melhor o público-alvo e, em seguida, desenvolverão um projeto de cenografia para um programa de televisão.Etapa 2 - Apresentação do tema (10 minutos)
Apresente o tema "A cenografia na televisão" e explique a importância da cenografia na criação de um programa de televisão. Os alunos serão convidados a compartilhar suas opiniões e experiências sobre o assunto. Anote os principais pontos abordados pelos alunos no quadro.Etapa 3 - Mapa de empatia (20 minutos)
Os alunos criarão um mapa de empatia para entender melhor o público-alvo de um programa de televisão. Eles preencherão os campos refente ao público: "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos".Etapa 4 - Brainstorming (chuva de ideias) (20 minutos)
Os alunos farão um brainstorming para gerar ideias de cenografia para um programa de televisão. Eles poderão usar o mapa de empatia como inspiração. Aproveite os pontos anotados no quadro para inspirar novas ideias dos alunos.Etapa 5 - Desenvolvimento do projeto (40 minutos)
Os alunos trabalharão em grupos para desenvolver um projeto de cenografia para um programa de televisão. Eles deverão considerar os elementos da cenografia, como figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia, e criar um ambiente que seja adequado ao público-alvo.Etapa 6 - Apresentação dos projetos (20 minutos)
Cada grupo apresentará seu projeto de cenografia para a turma. Eles deverão explicar as escolhas feitas e como elas se relacionam com o público-alvo. Peça que os alunos apresente os pontos criados no mapa de empatia sobre o conteúdo.Etapa 7 - Discussão em grupo (20 minutos)
A turma discutirá os projetos apresentados e fará comentários construtivos sobre as escolhas feitas pelos grupos.Etapa 8 - Conclusão (10 minutos)
Conclua falando sobre a importância da cenografia na televisão e como ela pode influenciar a experiência do público.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos.
- Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
- Trabalhar em grupo e desenvolver habilidades de comunicação e colaboração.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nas atividades propostas.
- Criatividade e originalidade na criação do projeto de cenografia.
- Coerência entre as escolhas feitas e o público-alvo.
- Habilidade em apresentar e defender o projeto.
- Contribuição positiva para a discussão em grupo.
Ações do professor
- Apresentar o tema e explicar sua importância.
- Orientar os alunos na criação do mapa de empatia e no brainstorming.
- Auxiliar os grupos no desenvolvimento do projeto de cenografia.
- Estimular a participação e a colaboração dos alunos.
- Conduzir a discussão em grupo de forma construtiva.
Ações do aluno
- Participar ativamente das atividades propostas.
- Colaborar com os colegas de grupo.
- Criar um projeto de cenografia criativo e coerente com o público-alvo.
- Apresentar e defender o projeto de forma clara e objetiva.
- Contribuir positivamente para a discussão em grupo.