Aula sobre A cenografia na televisão
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A cenografia é uma das áreas mais importantes da televisão, pois é responsável por criar o ambiente em que a história se passa. É através da cenografia que os telespectadores são transportados para outros mundos e vivem experiências únicas. Nesta atividade, os alunos irão explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos, como figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia. A metodologia utilizada será a gamificação, onde os alunos irão criar um mapa de registro contendo os campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?
Etapa 1 — Contextualização
A cenografia é uma das áreas mais importantes da televisão, pois é responsável por criar o ambiente em que a história se passa. É através da cenografia que os telespectadores são transportados para outros mundos e vivem experiências únicas. Nesta atividade, os alunos irão explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos, como figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia. A metodologia utilizada será a gamificação, onde os alunos irão criar um mapa de registro contendo os campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?
Etapa 2 — Introdução (10 min)
Apresente o tema e explique como a cenografia é importante na televisão. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas experiências com programas de TV que possuem uma cenografia marcante.
Etapa 3 — Apresentação da metodologia (10 min)
Explique a metodologia da gamificação e como ela será aplicada. Os alunos serão incentivados a pensar em jogos que eles gostam e que possuem elementos que podem ser aplicados na criação do mapa de registro. A intenção não é criar o jogo, mas pensar em jogo que seja possível entender o conteúdo.
Etapa 4 — Criação do mapa de registro (40 min)
Os alunos irão trabalhar em grupos para criar o mapa de registro do jogo sobre cenografia na televisão. Eles deverão preencher todos os campos do mapa, pensando em um jogo que seja engajador, que desperte o interesse dos jogadores.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos (30 min)
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma, explicando como ele funciona e por que ele é engajador. Os outros alunos poderão fazer perguntas e dar sugestões para melhorar o jogo.
Etapa 6 — Discussão em grupo (20 min)
Lidere uma discussão em grupo sobre os jogos apresentados. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas opiniões e a debater sobre os elementos que tornam um jogo engajador. Para dinamizar o processo, faça uma votação com a melhor ideia de jogo.
Etapa 7 — Reflexão (10 min)
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam e como eles podem aplicar os conceitos de cenografia e gamificação em outros contextos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação de jogos.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do mapa de registro.
Criatividade na criação do jogo.
Clareza na apresentação do jogo.
Capacidade de trabalhar em equipe.
Reflexão sobre o que foi aprendido sobre o conteúdo.
Ações do professor
Explicar claramente a metodologia da gamificação.
Incentivar a participação ativa dos alunos na criação do mapa de registro.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação do jogo.
Facilitar a discussão em grupo sobre os jogos apresentados.
Incentivar a reflexão sobre o que foi aprendido sobre o conteúdo.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe na criação do mapa de registro.
Ser criativo na criação do jogo.
Apresentar o jogo de forma clara e objetiva.
Participar ativamente da discussão em grupo.
Refletir sobre o que foi aprendido sobre o conteúdo.