Aula sobre A chegada dos portugueses no Brasil
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A chegada dos portugueses no Brasil é um tema muito importante para a história do nosso país. É fundamental que os alunos compreendam como se deu esse processo de colonização e quais foram as consequências para as populações ameríndias que já habitavam o território. Para tornar a aula mais envolvente e didática, é possível utilizar exemplos práticos, como a presença de nomes de origem indígena em nossa língua e cultura, além de imagens e relatos de viajantes da época. A metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares será utilizada para os alunos desenvolverem a habilidade de analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a chegada dos portugueses no Brasil. Convide os alunos a compartilharem o que já sabem sobre o assunto.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Divida os estudantes em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo deverá pesquisar sobre um subtema relacionado à chegada dos portugueses no Brasil, como a relação com os povos indígenas, a exploração do pau-brasil, a criação das capitanias hereditárias, entre outros.
Etapa 4 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo deverá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo deverá apresentar seu subtema para a turma, utilizando o template de avaliação por pares criado na etapa anterior.
Etapa 6 — Avaliação
Cada grupo deverá avaliar a apresentação dos outros grupos, utilizando o template criado na etapa 4.
Etapa 7 — Conclusão
Conduza uma breve discussão sobre o que foi aprendido na aula e como a metodologia Aprendizagem Entre Pares pode ser aplicada em outras situações.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica dos alunos sobre a chegada dos portugueses no Brasil.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade de avaliação por pares.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a chegada dos portugueses no Brasil.
Dividir os alunos em grupos.
Orientar a pesquisa e a criação do template de avaliação por pares.
Conduzir a apresentação e a avaliação por pares.
Conduzir a discussão final.
Ações do aluno
Pesquisar sobre um subtema relacionado à chegada dos portugueses no Brasil.
Criar um template de avaliação por pares.
Apresentar o subtema para a turma.
Avaliar as apresentações dos outros grupos.
Participar da discussão final.