Aula sobre A Constituicao De 1988 E A Cidadania
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A Constituição de 1988 é um marco na história do Brasil, pois foi a primeira Constituição democrática após o período da ditadura militar. Ela trouxe importantes avanços para a cidadania, como a garantia dos direitos fundamentais, a criação do SUS e a proteção do meio ambiente. Nesta atividade, os alunos irão criar um diário de bordo, onde irão explorar os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, para entender como a Constituição de 1988 impacta a cidadania no Brasil.
Etapa 1 - Problematização
Apresente o tema “a constituição de 1988 e a cidadania” e proponha uma discussão em grupo sobre os principais problemas enfrentados pela sociedade brasileira. Os alunos deverão anotar as principais ideias em seus cadernos.Etapa 2 - Divisão de grupos
Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um subtema relacionado à Constituição de 1988, como, por exemplo, educação, saúde, segurança, direitos trabalhistas, direitos sociais, entre outros. Disponibilize trechos da Constituição que estejam relacionados aos subtemas de cada grupo.Etapa 3 - Solução
Os alunos deverão pesquisar e elaborar uma lista das soluções encontradas na Constituição para os problemas identificados na etapa anterior, relacionados ao subtema de cada grupo. Oriente os alunos a fazerem uma pesquisa variada, utilizando fontes como livros, internet, vídeos, entre outras.Etapa 4 - Criação do diário de bordo
Os grupos deverão criar um diário de bordo, onde serão registrados o problema escolhido, as alternativas geradas e a solução elaborada com base na Constituição.Etapa 5 - Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo deverá apresentar para a turma seu diário de bordo, que contém o problema escolhido, as alternativas geradas e a solução elaborada de acordo com a Constituição de 1988. Os alunos devem explicar de forma clara e objetiva os pontos principais de sua pesquisa e ilustrações.Etapa 6 - Discussão em grupo
Após as apresentações, proponha uma discussão em grupo sobre as soluções apresentadas pelos grupos e como elas podem ser aplicadas na sociedade atual. Encoraje os alunos a pensar criticamente sobre as soluções e a levantar possíveis limitações e desafios na implementação delas.Etapa 7 - Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos durante toda a atividade, levando em consideração os critérios estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de identificar problemas sociais;
- Estimular o trabalho em grupo;
- Desenvolver a habilidade de anotar ideias importantes.
- Desenvolver a habilidade de gerar alternativas para solucionar problemas, por meio da análise de documentos;
Critérios de avaliação
- Participação ativa em todas as etapas da atividade;
- Participação ativa na discussão em grupo;
- Anotações claras e objetivas no caderno;
- Identificação correta dos principais problemas sociais.
- Análise adequada da constituição de 1988.
Ações do professor
- Avaliar o desempenho dos alunos;
- Estimular a participação ativa dos alunos na discussão em grupo;
- Fazer perguntas que estimulem a reflexão dos alunos.
- Estimular a participação ativa dos alunos na elaboração da lista de alternativas;
- Orientar os alunos na identificação das possíveis aplicações das soluções na sociedade.
Ações do aluno
- Participar ativamente da discussão em grupo;
- Análises baseadas na Constituição de 1988;
- Identificar alternativas viáveis para solucionar o problema escolhido;
- Registrar corretamente o problema, alternativas e solução no diário de bordo;
- Explicar corretamente o problema, alternativas e solução;