Aula sobre A Controversa Teoria de Niède Guidon
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A Controversa Teoria de Niède Guidon é um tema que aborda a origem do homem americano e tem gerado muitas discussões e debates entre os estudiosos da área. É importante que os alunos conheçam as diferentes teorias sobre a origem do homem americano para que possam compreender melhor a história do continente. Nesta aula, os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
Ensino Híbrido
Etapa 1 — Introdução
Você irá apresentar o tema e explicar a importância de conhecer as diferentes teorias sobre a origem do homem americano. Os alunos irão fazer uma roda de conversa para compartilhar o que já sabem sobre o assunto.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar sobre as diferentes teorias sobre a origem do homem americano e preencher o campo Check-in do template de registro de aprendizagem.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Os alunos irão se dividir em grupos para discutir as teorias pesquisadas e preencher o campo de Check-out do template de registro de aprendizagem.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar as teorias discutidas e debater com a turma sobre as diferenças e semelhanças entre elas.
Etapa 5 — Reflexão
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam e preencher o campo de Check-out do template de registro de aprendizagem.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos durante a aula e dê feedbacks.
Etapa 7 — Encerramento
Você irá encerrar a aula reforçando a importância de conhecer as diferentes teorias sobre a origem do homem americano. Reforce a importância do trabalho de Niède Guidon à frente da Fundação Museu do Homem Americano e sua importância para o desenvolvimento da pesquisa arqueológica brasileira.
Intencionalidades pedagógicas
Conhecer as diferentes teorias sobre a origem do homem americano.
Estimular a pesquisa e a reflexão crítica dos alunos.
Promover a colaboração e o trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante a aula.
Qualidade da pesquisa realizada pelos alunos.
Clareza e objetividade na apresentação das teorias discutidas.
Reflexão crítica dos alunos sobre o tema.
Colaboração e trabalho em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância de conhecer as diferentes teorias sobre a origem do homem americano.
Orientar os alunos na pesquisa e na reflexão crítica sobre o tema.
Avaliar o desempenho dos alunos durante a aula e dar feedbacks.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula.
Realizar a pesquisa sobre as diferentes teorias sobre a origem do homem americano.
Discutir em grupo as teorias pesquisadas e preencher o template de registro de aprendizagem.
Apresentar as teorias discutidas e debater com a turma sobre as diferenças e semelhanças entre elas.
Refletir sobre o que aprenderam e preencher o template de registro de aprendizagem.