Aula sobre A democracia em Atenas
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A democracia em Atenas é um tema importante para entendermos a história da Grécia Antiga e como a democracia surgiu como forma de governo. A metodologia ativa Ensino Híbrido será utilizada nesta aula para que os alunos possam criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Para contextualizar o tema, podemos apresentar exemplos de democracia em nosso cotidiano, como a eleição de representantes políticos e a participação em assembleias estudantis.
Etapa 1 — Check-in
Os alunos farão uma reflexão sobre o que já sabem sobre a Grécia Antiga e a democracia em Atenas. Você pode utilizar recursos audiovisuais para apresentar o contexto histórico.
Etapa 2 — Apresentação do tema
Você apresentará o tema e seus subtópicos, como a formação da pólis e as transformações políticas, sociais e culturais.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos para discutir e pesquisar sobre um dos subtópicos apresentados por você.
Etapa 4 — Criação do template
Os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 5 — Check-out
Os alunos farão uma reflexão sobre o que aprenderam durante a aula e como podem aplicar esse conhecimento em seu cotidiano.
Etapa 6 — Apresentação dos templates
Os alunos apresentarão seus templates para a turma e você fará uma avaliação formativa.
Etapa 7 — Atividade complementar
Proponha uma atividade complementar para que os alunos possam aprofundar o conhecimento sobre o tema, como a criação de um jogo educativo sobre a democracia em Atenas.
Intencionalidades pedagógicas
Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar um template de registro de aprendizagem.
Critérios de avaliação
Participação ativa na discussão em grupo.
Criação de um template de registro de aprendizagem completo e bem estruturado.
Apresentação clara e objetiva do template.
Participação na atividade complementar proposta pelo professor.
Reflexão sobre o que foi aprendido durante a aula.
Ações do professor
Utilizar recursos audiovisuais para apresentar o contexto histórico.
Dividir os alunos em grupos para discutir e pesquisar sobre os subtópicos apresentados.
Orientar os alunos na criação do template de registro de aprendizagem.
Propor uma atividade complementar para aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o tema.
Fazer uma avaliação formativa dos templates criados pelos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Pesquisar sobre o subtópico atribuído pelo professor.
Criar um template de registro de aprendizagem completo e bem estruturado.
Apresentar o template de forma clara e objetiva.
Refletir sobre o que foi aprendido durante a aula.