Aula sobre A diminuição da população indígena na América portuguesa
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A diminuição da população indígena na América portuguesa é um tema importante para entendermos a história do Brasil e a formação da nossa sociedade. É importante que os alunos compreendam como a chegada dos portugueses impactou a vida dos povos indígenas e como isso afetou a distribuição territorial da população brasileira. Para tornar a aula mais envolvente, é possível trazer exemplos atuais de como a cultura indígena está presente em nosso cotidiano, como na alimentação, na medicina natural e na preservação do meio ambiente. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos criarão um diário de bordo em grupo para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância da população indígena na formação do Brasil. Em seguida, explique a metodologia utilizada na aula e como será desenvolvido o diário de bordo em grupo.
Etapa 2 — Problematização
Os alunos, em grupos, irão discutir e levantar questões sobre a diminuição da população indígena na América portuguesa. Auxilie na organização das ideias e na definição do problema central. Alguns exemplos de problemas que podem ser abordados são: desafios da preservação cultural e acesso a direitos básicos.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os grupos irão pesquisar e discutir possíveis soluções para o problema central. Auxilie na busca de informações e na análise crítica das alternativas apresentadas.
Etapa 4 — Solução
Os grupos irão apresentar suas soluções e debaterão sobre as possibilidades de aplicação na realidade atual. Auxilie na avaliação das soluções e na reflexão sobre a importância da preservação da cultura indígena.
Etapa 5 — Conclusão
Faça uma síntese da aula e reforce a importância da preservação da cultura indígena na formação da sociedade brasileira.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).
Estimular a pesquisa e a análise crítica de informações.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e apresentar soluções criativas para problemas.
Critérios de avaliação
Participação ativa na discussão em grupo.
Qualidade das informações pesquisadas e apresentadas.
Criatividade e originalidade na apresentação das soluções.
Coerência e consistência das soluções apresentadas.
Reflexão crítica sobre a importância da preservação da cultura indígena.
Ações do professor
Auxiliar na organização das ideias e na definição do problema central.
Orientar na busca de informações e na análise crítica das alternativas apresentadas.
Avaliar as soluções apresentadas e auxiliar na reflexão crítica sobre a importância da preservação da cultura indígena.
Estimular a participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Fazer uma síntese da aula e reforçar a importância da preservação da cultura indígena na formação da sociedade brasileira.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Pesquisar e apresentar informações relevantes sobre o tema.
Apresentar soluções criativas e originais para o problema central.
Refletir criticamente sobre a importância da preservação da cultura indígena.
Trabalhar em grupo de forma colaborativa e respeitosa.