Aula sobre A diminuição da população indígena na América portuguesa
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A diminuição da população indígena na América portuguesa é um tema importante para entendermos a história do Brasil e a formação da nossa sociedade. Infelizmente, a história do Brasil é marcada pela violência e exploração dos povos indígenas, que foram dizimados durante o processo de colonização. É importante que os alunos compreendam a importância da preservação da cultura e dos direitos dos povos indígenas, além de entenderem como a distribuição territorial da população brasileira foi influenciada por esse processo histórico. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Cultura Maker em que os alunos criarão um folheto informativo sobre o tema.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a aula apresentando o tema e contextualizando-o para os alunos. É importante que os alunos compreendam a importância do tema e como ele se relaciona com a história do Brasil.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e peça que discutam sobre a diminuição da população indígena na América portuguesa. Forneça algumas perguntas orientadoras, como: Quais foram as principais causas da diminuição da população indígena? Como isso afetou a formação da sociedade brasileira? Como podemos preservar a cultura e os direitos dos povos indígenas?
Etapa 3 — Criação do template de folheto informativo
Após a discussão em grupo, os alunos serão desafiados a criar um folheto informativo que aborde a temática da diminuição da população indígena na América portuguesa. Esse folheto terá como objetivo conscientizar e informar a comunidade escolar e a sociedade em geral sobre a importância de preservar a cultura e os direitos dos povos indígenas.
Etapa 4 — Apresentações dos folhetos
Nesta etapa, os grupos apresentarão os folhetos informativos que criaram sobre a diminuição da população indígena na América portuguesa. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas criações e explicar as escolhas feitas em relação ao conteúdo, organização e design do folheto.
Etapa 5 — Encerramento
Encerre a aula fazendo uma reflexão sobre o tema e a metodologia utilizada, destacando a importância da preservação da cultura e dos direitos dos povos indígenas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática)."
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação do folheto informativo.
Desenvolver a capacidade dos alunos de avaliar a própria aprendizagem e refletir sobre o que aprenderam.
Critérios de avaliação
Participação ativa na discussão em grupo.
Criatividade e colaboração na criação do folheto.
Reflexão individual sobre a atividade e o tema.
Clareza e objetividade na apresentação do template.
Ações do professor
Contextualizar o tema e orientar os alunos na criação do folheto informativo.
Fornecer perguntas orientadoras para a discussão em grupo.
Estimular a participação ativa dos alunos na atividade.
Fazer uma reflexão sobre o tema e a metodologia utilizada.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Criar o folheto informativo.
Apresentar o folheto para a turma.