Aula sobre A escravidão no continente africano
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A escravidão é um tema que ainda é muito presente na sociedade atual, mesmo que de forma velada. É importante que os alunos compreendam que a escravidão não foi um fenômeno exclusivo do continente americano, mas que também ocorreu em outras partes do mundo, como na África. Nesta aula, os alunos irão aprender a diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo, por meio da metodologia ativa Design Sprint. Para isso, eles irão criar um template de design sprint com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar.
Etapa 1 — Entender
Você irá apresentar aos alunos o conceito de escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. Serão utilizados exemplos práticos e didáticos para que os alunos possam compreender melhor o tema.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um mapa mental sobre o tema, destacando as principais características de cada conceito. Eles poderão utilizar imagens, palavras-chave e frases curtas para representar suas ideias.
Etapa 3 — Decidir
Em grupos, os alunos irão discutir e selecionar as informações mais relevantes para a criação do template de design sprint. Eles deverão justificar suas escolhas e chegar a um consenso.
Etapa 4 — Prototipar
Cada grupo irá criar um template de design sprint com as informações selecionadas na etapa anterior. Eles poderão utilizar recursos como papel, canetas coloridas e post-its para criar um modelo visualmente atrativo.
Etapa 5 — Testar
Os grupos irão apresentar seus templates de design sprint para a turma e receberão o seu feedback e dos colegas. Eles poderão fazer ajustes e melhorias em seus modelos, se necessário.
Etapa 6 — Conclusão
Você irá fazer uma conclusão sobre o tema e reforçar as principais ideias da aula e dos conceitos trabalhados.
Intencionalidades pedagógicas
Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Promover a reflexão crítica sobre a história da escravidão no mundo.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos em todas as etapas do Design Sprint.
Qualidade do template de design sprint criado pelos grupos.
Capacidade dos alunos em diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Orientar os alunos na criação do mapa mental e do template de design sprint.
Dar feedbacks construtivos aos grupos durante a apresentação dos templates.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as etapas do Design Sprint.
Colaborar com os colegas na seleção das informações mais relevantes.
Apresentar o template de design sprint criado pelo grupo para a turma.