Aula sobre A Geopolitica Norte Americana
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A geopolítica norte-americana é um tema relevante e atual, que pode ser encontrado em diversas áreas do cotidiano dos estudantes, como na política internacional, economia global, relações comerciais e culturais. Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos sobre o papel dos Estados Unidos da América no cenário internacional, bem como analisar seus impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos na relação com a China e o Brasil.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 - Introdução
Inicie apresentando o tema e seus objetivos. Em seguida, os alunos assistirão a um vídeo curto sobre a geopolítica norte-americana e responderão a algumas perguntas para verificar o entendimento.Etapa 2 - Estudo prévio
Os alunos deverão pesquisar sobre o tema e selecionar informações relevantes para a criação do mapa conceitual. Disponibilize materiais de apoio, como artigos, textos e vídeos, para auxiliar na pesquisa.Etapa 3 - Criação do mapa conceitual
Os alunos criarão o mapa conceitual, contendo uma ideia central (a geopolítica norte-americana) e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Auxilie na organização das informações e na construção do mapa.Etapa 4 - Discussão em grupo
Os alunos se reunirão em grupos para discutir seus mapas conceituais e trocar ideias sobre o tema. Oriente a discussão e estimule a participação de todos.Etapa 5 - Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo apresentará seu mapa conceitual para a turma, explicando a ideia central e as sub-ideias. Faça comentários e esclareça dúvidas.Etapa 6 - Atividade de fixação
Os alunos responderão a algumas questões sobre o tema, a fim de fixar o conteúdo estudado. Utilize essa atividade como uma avaliação formativa.Etapa 7 - Encerramento
Faça uma breve síntese e reforce os principais conceitos estudados.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise crítica dos alunos em relação à geopolítica norte-americana.
- Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
- Promover a reflexão sobre a importância do tema para a compreensão da política internacional.
- Desenvolver a habilidade de comunicação oral dos alunos.
- Estimular a pesquisa e a busca por informações relevantes.
Critérios de avaliação
- Capacidade de análise crítica dos alunos em relação ao tema.
- Participação ativa dos alunos na construção do mapa conceitual.
- Clareza e organização do mapa conceitual.
- Habilidade de comunicação oral dos alunos durante a apresentação dos mapas conceituais.
- Capacidade de resposta às questões propostas na atividade de fixação.
Ações do professor
- Orientar e auxiliar os alunos na pesquisa sobre o tema.
- Estimular a participação ativa dos alunos na construção do mapa conceitual.
- Promover a discussão em grupo e a troca de ideias entre os alunos.
- Fazer comentários e esclarecer dúvidas durante as apresentações dos mapas conceituais.
- Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedbacks construtivos.
Ações do aluno
- Pesquisar sobre o tema e selecionar informações relevantes.
- Criar o mapa conceitual com clareza e organização.
- Participar ativamente da discussão em grupo e trocar ideias com os colegas.
- Apresentar o mapa conceitual de forma clara e objetiva.
- Responder às questões propostas na atividade de fixação.