A ideia de democracia na Grécia antiga

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   Selecione a alternativa certa sobre o Conselho dos 500:

   A) Reunia-se pelo menos uma vez por mês na colina Pnyx.

   B) Acumulava as funções de conselho de Estado e de comissão executiva.

   C) Era constituído apenas por mulheres com menos de 30 anos.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Rotação por estações:

   A ideia de democracia na Grécia antiga é um tema importante para entendermos a origem da democracia e como ela se desenvolveu ao longo da história. Na Grécia antiga, a democracia era uma forma de governo em que todos os cidadãos tinham o direito de participar das decisões políticas. Entretanto, nem todos os habitantes da Grécia eram considerados cidadãos, o que gerava exclusão e desigualdade. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Rotação por estações para que os alunos possam criar atividades relacionadas ao tema e desenvolver a habilidade de associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.
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4. 4. Aprendizagem Baseada em Problemas:

   A ideia de democracia na Grécia antiga é um tema importante para entendermos a origem da democracia e como ela se desenvolveu ao longo da história. A democracia grega era direta, ou seja, os cidadãos se reuniam em assembleias para tomar decisões políticas. Nesta aula, vamos explorar como a cidadania estava relacionada à inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
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5. 5. Ensino Híbrido:

   A ideia de democracia na Grécia antiga é um tema importante para entendermos a origem da democracia e como ela se desenvolveu ao longo da história. A democracia grega era direta, ou seja, os cidadãos se reuniam em assembleias para tomar decisões políticas. Nessa aula, vamos explorar como a democracia grega funcionava e como ela se relacionava com a cidadania. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
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6. 6. Design Thinking:

   A ideia de democracia na Grécia antiga é um tema importante para entendermos a origem da democracia e como ela se desenvolveu ao longo da história. Na Grécia antiga, a democracia era uma forma de governo em que todos os cidadãos tinham o direito de participar das decisões políticas. Nesta aula, vamos explorar como a democracia surgiu na Grécia antiga e como ela se relaciona com a cidadania. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Design Thinking, na qual os alunos irão criar um mapa de empatia para entender melhor as dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.
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7. 7. Modelo de Debate Crítico (MDC):

   A ideia de democracia na Grécia antiga é um tema importante para entendermos a origem da democracia e como ela se desenvolveu ao longo da história. Na Grécia antiga, a democracia era uma forma de governo em que todos os cidadãos tinham o direito de participar das decisões políticas. Nesta aula, vamos trabalhar com a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC), em que os alunos irão criar um template de avaliação por rúbrica, contendo os critérios Não desenvolvido, Parcialmente Desenvolvido e Plenamente Desenvolvido para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.
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8. 8. Aprendizagem Entre Pares:

   A ideia de democracia na Grécia antiga é um tema importante para entendermos a origem da democracia e como ela se desenvolveu ao longo da história. A democracia grega era direta, ou seja, os cidadãos se reuniam em assembleias para tomar decisões políticas. Nessa aula, vamos explorar como a ideia de cidadania estava relacionada à democracia na Grécia antiga e como isso influenciou a inclusão e exclusão de pessoas na sociedade. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos criarão um mapa conceitual com ideias centrais e sub-ideias para desenvolver o tema e seus subtópicos.
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