Aula sobre A luta pela independência de Guiné-Bissau
Metodologia ativa — Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
A luta pela independência de Guiné-Bissau foi um movimento de libertação nacional que ocorreu entre 1963 e 1974, liderado pelo Partido Africano para a Independência da Guiné e Cabo Verde (PAIGC). O objetivo era libertar o país do domínio colonial português e conquistar a independência política e econômica. A luta foi marcada por diversas estratégias, como a guerrilha, a mobilização popular e a diplomacia internacional.
Etapa 1 — Divisão da turma
Divida a turma em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores.
Etapa 2 — Apresentação do tema e dos subtópicos a serem debatidos
Apresente o contexto histórico da luta pela independência de Guiné-Bissau, estratégias utilizadas pelo PAIGC, papel da diplomacia internacional, consequências da independência para o país e para a África.
Etapa 3 — Pesquisa e preparação dos grupos
Cada grupo deverá pesquisar e preparar argumentos e evidências para defender ou refutar o tema e os subtópicos.
Etapa 4 — Debate
Cada grupo terá um tempo determinado para apresentar seus argumentos e evidências, seguido de um período de perguntas e respostas entre os grupos e a banca julgadora.
Etapa 5 — Deliberação da banca julgadora
Após o debate, a banca julgadora deverá deliberar sobre qual grupo apresentou os melhores argumentos e evidências.
Etapa 6 — Reflexão em grupo
Após o debate, os grupos deverão se reunir para refletir sobre o que aprenderam e como poderiam melhorar suas estratégias de argumentação.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos com base nos critérios estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de argumentação e persuasão.
Estimular a pesquisa e a análise crítica de fontes históricas.
Promover a reflexão sobre a importância da luta pela independência na história da África.
Critérios de avaliação
Coerência e consistência dos argumentos apresentados.
Uso adequado de fontes históricas para sustentar os argumentos.
Participação ativa e respeito às regras do debate.
Ações do professor
Apresentar o tema e os subtópicos de forma clara e objetiva.
Orientar os alunos na pesquisa e análise crítica de fontes históricas.
Mediar o debate e garantir o respeito às regras estabelecidas.
Ações do aluno
Pesquisar e preparar argumentos e evidências para defender ou refutar o tema e os subtópicos.
Participar ativamente do debate, apresentando argumentos coerentes e consistentes.
Refletir sobre o que aprenderam e como poderiam melhorar suas estratégias de argumentação.