Aula sobre A Luz No Palco Teatral
Metodologia ativa - Gamificação
Por que usar essa metodologia?
- A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
- Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
- Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A luz é um elemento fundamental no teatro, pois é responsável por criar a atmosfera e o clima da cena, além de destacar os personagens e objetos em cena. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a importância da luz no palco teatral, explorando seus diferentes tipos e efeitos. Para tornar a atividade mais envolvente, será utilizada a metodologia ativa Gamificação, na qual os alunos criarão um jogo de tabuleiro com perguntas e ações relacionadas ao tema. Dessa forma, eles poderão aprender de forma lúdica e interativa, desenvolvendo a habilidade de analisar e experimentar diferentes elementos e espaços para composição cênica e apresentação coreográfica.
Etapa 1 - Apresentação do tema (10 minutos)
Professor, apresente o tema "A luz no palco teatral", explicando sua importância e como ela é utilizada para criar diferentes efeitos cênicos. Serão apresentados exemplos práticos de peças teatrais que utilizam a luz de forma criativa e inovadora.Etapa 2 - Divisão dos grupos (5 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas, que irão trabalhar juntos na criação do jogo de tabuleiro.Etapa 3 - Criação do jogo (40 minutos)
Os grupos irão criar o jogo de tabuleiro, que deve ter um tabuleiro com 51 casas, um dado, pinos e cards de perguntas e ações. As perguntas devem abordar os diferentes tipos de luz, como elas são utilizadas no teatro e seus efeitos. As ações devem ser relacionadas à aplicação prática dos conceitos aprendidos.Etapa 4 - Teste do jogo (10 minutos)
Cada grupo irá testar o jogo criado pelos outros grupos, para verificar se as regras estão claras e se as perguntas e ações estão adequadas ao tema.Etapa 5 - Discussão em grupo (15 minutos)
Após o teste dos jogos, os grupos irão se reunir para discutir as perguntas e ações criadas pelos outros grupos, identificando pontos positivos e sugestões de melhoria.Etapa 6 - Reflexão individual (5 minutos)
Cada aluno irá fazer uma reflexão individual sobre o que aprendeu na aula, destacando os conceitos mais importantes e como eles podem ser aplicados em sua vida.Etapa 7 - Encerramento (5 minutos)
Encerre a aula, destacando a importância da luz no teatro e como a metodologia ativa Gamificação pode ser utilizada para tornar o aprendizado mais divertido e efetivo.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise e experimentação de diferentes elementos e espaços para composição cênica e apresentação coreográfica;
- Estimular a criatividade e o trabalho em equipe na criação do jogo de tabuleiro;
- Promover a aprendizagem de forma lúdica e interativa, utilizando a metodologia ativa Gamificação.
Critérios de avaliação
- Participação ativa na criação do jogo de tabuleiro;
- Qualidade das perguntas e ações criadas pelo grupo;
- Capacidade de identificar e aplicar os conceitos aprendidos na aula.
Ações do professor
- Apresentar o tema de forma clara e objetiva;
- Orientar os grupos na criação do jogo de tabuleiro;
- Estimular a participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Ações do aluno
- Trabalhar em equipe na criação do jogo de tabuleiro;
- Criar perguntas e ações adequadas ao tema;
- Participar ativamente da discussão em grupo.