A mesma história, vários jeitos de contar
A gente sabe que a mesma história pode ser contada de maneiras diferentes. Mas como isso acontece na área jornalística? Será que os jornais podem alterar informações? O que é imparcialidade? Qual a influência de uma informação manipulada? Nesta aula de Linguagens, vamos descobrir. Vamos lá?
Atividades (8)
Navegue ao lado nos tipo de atividade para visualizar as propostas para essa aula.
1. Questão de múltipla escolha:
Leia as manchetes abaixo:
"Advogada é presa por intermediar venda de cocaína no Ceará; ela pedia R$ 15 mil para cada quilo, segundo a Polícia Civil". (Disponível em: https://g1.globo.com/ce/ceara/noticia/2019/11/14/advogada-e-presa-por-intermediar-venda-de-cocaina-no-ceara-ela-pedia-r-15-mil-para-cada-quilo-segundo-a-policia-civil.ghtml. Acesso 23 mai 2022).
"Advogada presa tentou traficar 40 kg de cocaína, diz polícia". (Disponível em: https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2019/11/15/advogada-suspeita-de-intermediar-venda-de-droga-e-presa-no-ceara.htm. Acesso 23 mai 2022).
Destaque os termos que mostram que os veículos de imprensa apresentaram versões ligeiramente diferentes dos fatos e escolha a alternativa que corresponde a esses termos:
Atividade completaA)Advogada é presa / Advogada presa.
B)Intermediar venda / traficar.
C)Segundo a Polícia Civil / diz polícia.
2. Atividade aberta:
Atividade completa
3. Gamificação:
Atividade completaA aula "A mesma história, vários jeitos de contar" tem como foco explorar a diversidade de narrativas e perspectivas na construção de histórias, especialmente no campo jornalístico. Os estudantes serão convidados a analisar como diferentes veículos e formatos jornalísticos apresentam uma mesma notícia de formas variadas, influenciados por interesses, tecnologias digitais e a dinâmica da Web 2.0. A gamificação será utilizada para tornar essa análise mais envolvente, por meio de um jogo com cartas de desafios e afirmações que estimulam a criação de perguntas e respostas críticas sobre o tema, favorecendo a reflexão sobre a informação como mercadoria e a importância da checagem de fatos.
4. Aprendizagem Entre Pares:
Atividade completaNesta aula, exploraremos o tema "A mesma história, vários jeitos de contar", que aborda como diferentes narrativas podem apresentar um mesmo fato sob perspectivas variadas, influenciadas por interesses, contextos e tecnologias. No cotidiano dos estudantes, isso pode ser observado em notícias sobre um mesmo evento divulgadas por diferentes veículos de comunicação, ou em relatos pessoais que destacam aspectos distintos de uma mesma experiência. A metodologia ativa de Aprendizagem Entre Pares será utilizada para que os alunos, em grupos, ajustem um mapa conceitual já pronto, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias com dois níveis de profundidade, aprofundando o tema e seus subtópicos. O mapa servirá como ferramenta para analisar criticamente os interesses no campo jornalístico, os impactos das tecnologias digitais e da Web 2.0, e a importância da checagem da informação, desenvolvendo uma postura analítica diante dos textos jornalísticos.
5. Design Thinking:
Atividade completaA aula "A mesma história, vários jeitos de contar" propõe uma reflexão sobre como diferentes narrativas e perspectivas influenciam a construção da informação jornalística. No cotidiano dos estudantes, eles são constantemente expostos a notícias e relatos que, embora tratem do mesmo fato, podem apresentar variações significativas conforme o veículo, o autor ou o contexto. Com o avanço das tecnologias digitais e da Web 2.0, a multiplicidade de fontes e a velocidade da informação tornam essencial o desenvolvimento de uma postura crítica e analítica diante dos textos jornalísticos. Nesta aula, será utilizada a metodologia ativa Design Thinking para que os alunos preencham um mapa de empatia, explorando as diferentes dimensões que envolvem a produção e recepção da notícia, estimulando a compreensão dos interesses, dores e ganhos envolvidos nesse processo.
6. Estudo de Caso:
Atividade completaNesta aula, os estudantes irão explorar como a mesma história pode ser contada de diferentes formas, considerando perspectivas diversas e o impacto das tecnologias digitais na produção e disseminação da informação. O tema é relevante no cotidiano dos alunos, pois eles estão constantemente expostos a múltiplas versões de notícias e relatos, especialmente nas redes sociais. A metodologia ativa do Estudo de Caso será utilizada para que os alunos investiguem, analisem e produzam um infográfico que evidencie as diferentes narrativas e a importância da checagem da informação, desenvolvendo uma postura crítica e analítica diante dos textos jornalísticos.
7. Cultura Maker:
Atividade completaNo cotidiano dos estudantes, as notícias e as informações chegam por diversos meios, como redes sociais, jornais, vídeos e podcasts. Cada veículo pode contar a mesma história de formas diferentes, influenciando a percepção do leitor ou espectador. Nesta aula, vamos explorar como a mesma notícia pode ser narrada de vários jeitos, analisando os interesses por trás dessas narrativas e o papel das tecnologias digitais e da Web 2.0 nesse processo. Utilizaremos a metodologia ativa Cultura Maker para que os alunos, em grupos, criem um diário de bordo, registrando o problema, as alternativas de abordagem e a solução encontrada, desenvolvendo uma postura crítica e analítica diante dos textos jornalísticos.
8. Rotação por estações:
Atividade completaO tema "A mesma história, vários jeitos de contar" é fundamental para que os estudantes compreendam como diferentes narrativas podem apresentar um mesmo fato sob perspectivas variadas, especialmente no campo jornalístico. No cotidiano, os alunos estão expostos a múltiplas fontes de informação, como jornais, redes sociais, vídeos e blogs, que muitas vezes apresentam versões distintas de um mesmo acontecimento. Nesta aula, por meio da metodologia ativa Rotação por estações, os estudantes explorarão o tema sob diferentes abordagens, desenvolvendo uma postura crítica e analítica diante dos textos jornalísticos e das novas tecnologias digitais. O uso do template de registro de aprendizagem, com os campos de Check-in e Check-out, auxiliará na reflexão e sistematização do conhecimento adquirido em cada etapa.
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