Aula sobre A Moda no universo da Arte
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A moda é uma manifestação artística que está presente em nosso dia a dia, seja na roupa que vestimos, nos acessórios que usamos ou até mesmo na decoração de nossas casas. Na arte, a moda também é uma fonte de inspiração para muitos artistas, que utilizam elementos da moda em suas obras. Nesta aula, vamos explorar a relação entre moda e arte, e como a moda pode ser uma forma de expressão artística.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e faça uma breve explanação sobre a relação entre moda e arte. Em seguida, os alunos serão divididos em duplas ou trios, para poderem trabalhar em conjunto durante a atividade.
Etapa 2 — Mapa conceitual
Cada grupo deverá criar um mapa conceitual sobre o tema, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. O mapa conceitual deverá ser feito em papel sulfite, com canetas coloridas.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo deverá pesquisar sobre um dos subtópicos escolhidos para o mapa conceitual. A pesquisa deverá ser feita em livros e revistas de arte, disponíveis na biblioteca da escola.
Etapa 4 — Discussão
Os grupos deverão discutir em conjunto as informações pesquisadas e como elas se relacionam com o tema central. Circule pela sala, auxiliando os alunos e tirando dúvidas.
Etapa 5 — Criação
Cada grupo deverá criar uma obra de arte inspirada no subtópico pesquisado. A obra poderá ser feita em papel sulfite, utilizando lápis de cor, giz de cera, canetas hidrográficas ou qualquer outro material disponível.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo deverá apresentar sua obra de arte e explicar como ela se relaciona com o subtópico pesquisado e com o tema central da aula.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma breve conclusão sobre a relação entre moda e arte, destacando as principais informações apresentadas pelos alunos durante a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar mapas conceituais.
Estimular a pesquisa em fontes analógicas.
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar obras de arte inspiradas em um tema.
Critérios de avaliação
Qualidade do mapa conceitual.
Qualidade da pesquisa realizada.
Criatividade e originalidade da obra de arte criada.
Coerência entre a obra de arte e o subtópico pesquisado.
Participação e colaboração em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e explicar a metodologia utilizada.
Circular pela sala, auxiliando os alunos e tirando dúvidas.
Fazer uma breve conclusão sobre o tema da aula.
Ações do aluno
Criar um mapa conceitual sobre o tema.
Pesquisar sobre um subtópico escolhido.
Discutir em grupo as informações pesquisadas.
Criar uma obra de arte inspirada no subtópico pesquisado.
Apresentar a obra de arte criada.