Aula sobre A mulher na Primeira República no Brasil
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A Primeira República no Brasil (1889-1930) foi um período de grandes mudanças políticas, sociais e culturais. Nesse contexto, a mulher teve um papel importante na luta por seus direitos e na conquista de espaços na sociedade. Nesta aula, vamos explorar a atuação das mulheres na Primeira República e como elas contribuíram para a conquista de direitos políticos, sociais e civis.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explique a importância da atuação das mulheres na Primeira República. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Etapa 2 — Mapa Conceitual
Cada grupo irá criar um mapa conceitual sobre o tema da aula, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Forneça cartolinas e canetas coloridas para que os alunos possam criar seus mapas.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo irá pesquisar sobre um aspecto específico da atuação das mulheres na Primeira República, como a luta pelo direito ao voto, a participação na educação e na cultura, entre outros. Forneça materiais impressos, como livros e revistas, para que os alunos possam realizar suas pesquisas; se possível, indique materiais digitais também para a pesquisa..
Etapa 4 — Debate
Cada grupo irá apresentar suas pesquisas para a turma e haverá um debate sobre a atuação das mulheres na Primeira República. Você deverá mediar o debate e estimular a participação de todos os alunos.
Etapa 5 — Produção textual
Cada grupo irá produzir um texto sobre a atuação das mulheres na Primeira República utilizando as informações pesquisadas e discutidas em sala de aula. Forneça papel sulfite e canetas para que os alunos possam escrever seus textos.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar seu texto para a turma, utilizando recursos analógicos, como cartazes e desenhos. Forneça materiais para a apresentação, como cartolinas e lápis de cor.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma síntese da aula e reforce a importância da atuação das mulheres na Primeira República. Os alunos irão avaliar a atividade e dar sugestões para melhorias em futuras aulas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.
Compreender a luta pelo direito das mulheres na sociedade atual
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe.
Desenvolver a capacidade de síntese e organização de ideias.
Critérios de avaliação
Coerência e clareza das ideias apresentadas no mapa conceitual.
Organização e criatividade na apresentação do mapa.
Participação e colaboração do grupo.
Ações do professor
Orientar os alunos na pesquisa.
Fornecer materiais impressos para a pesquisa.
Tirar dúvidas e auxiliar os grupos.
Estimular a participação dos alunos na avaliação da atividade.
Registrar as sugestões dos alunos para futuras aulas.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa de acordo com as orientações do professor.
Escrever o texto coletivo em conjunto com o grupo.
Revisar e corrigir o texto.