Aula sobre A mulher na Primeira República no Brasil
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A mulher na Primeira República no Brasil é um tema relevante para entendermos a luta por direitos políticos, sociais e civis. Durante esse período, as mulheres começaram a se organizar em movimentos sociais e reivindicar o direito ao voto, à educação e ao trabalho. Apesar das conquistas, ainda havia muitas barreiras a serem superadas. Para trabalhar esse tema, utilizaremos a metodologia ativa Design Sprint, na qual os alunos criarão um template com 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar ideias relacionadas à temática.
Etapa 1 — Entender
Apresente a temática e contextualize o período histórico em que se passa. Em seguida, os alunos farão uma roda de conversa para compartilhar suas ideias e conhecimentos prévios sobre o assunto.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos serão divididos em grupos e deverão pesquisar sobre a atuação dos movimentos feministas durante a Primeira República. Cada grupo deverá criar um mapa mental com as informações mais relevantes.
Etapa 3 — Decidir
Os grupos apresentarão seus mapas mentais e debaterão em conjunto sobre as informações apresentadas. Em seguida, cada grupo deverá escolher uma ideia central para desenvolver.
Etapa 4 — Prototipar
Cada grupo irá criar um protótipo de uma campanha publicitária que represente a ideia central escolhida. Os alunos poderão utilizar materiais diversos, como cartazes, vídeos, panfletos, entre outros.
Etapa 5 — Testar
Os grupos apresentarão suas campanhas publicitárias para a turma e farão uma votação para escolher a mais criativa e que melhor representa a ideia central trabalhada.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver o pensamento crítico e a criatividade.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades em grupo.
Qualidade do mapa mental e da campanha publicitária.
Coerência entre a ideia central escolhida e a campanha publicitária desenvolvida.
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos.
Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades em grupo.
Fornecer feedbacks construtivos aos alunos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre a atuação dos movimentos feministas durante a Primeira República.
Criar um mapa mental com as informações mais relevantes.
Desenvolver uma campanha publicitária criativa e coerente com a ideia central escolhida.