Aula sobre A ONU e a promoção do Desenvolvimento Sustentável
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A Organização das Nações Unidas (ONU) desempenha um papel crucial na promoção do Desenvolvimento Sustentável, que busca equilibrar o crescimento econômico, a inclusão social e a proteção ambiental. O tema é especialmente relevante para os jovens, pois eles são os futuros líderes e cidadãos que enfrentarão os desafios globais. No cotidiano, os estudantes podem observar a presença da ONU em iniciativas como a Agenda 2030, que visa erradicar a pobreza e proteger o planeta. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa do Ensino Híbrido, onde os alunos criarão um template de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out, permitindo que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas.
Etapa 1 — Introdução ao Tema
O professor inicia a aula apresentando a ONU e sua importância no cenário global, especialmente em relação ao Desenvolvimento Sustentável. Ele pode utilizar exemplos como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e como esses objetivos se relacionam com a vida dos alunos. A ideia é despertar o interesse e a curiosidade dos estudantes sobre o papel da ONU.
Etapa 2 — Apresentação de Exemplos Práticos
O professor apresenta exemplos práticos da atuação da ONU em questões ambientais, como a luta contra as mudanças climáticas e a promoção da igualdade de gênero. Ele pode usar notícias recentes ou iniciativas locais que se alinhem aos ODS, ajudando os alunos a ver a relevância do tema em suas vidas.
Etapa 3 — Discussão em Grupo
Os alunos são divididos em pequenos grupos para discutir o que sabem sobre a ONU e o Desenvolvimento Sustentável. O professor circula entre os grupos, fazendo perguntas e estimulando a troca de ideias. Essa etapa é fundamental para que os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e construir conhecimento colaborativamente.
Etapa 4 — Preenchimento do Template de Registro de Aprendizagem
Os alunos, em grupos, começam a preencher um template de registro de aprendizagem que incluirá campos de Check-in (o que já sabem sobre o tema) e Check-out (o que aprenderam e como isso pode ser aplicado). O professor orienta os grupos, oferecendo sugestões e ajudando na organização das ideias.
Etapa 5 — Apresentação dos Templates
Cada grupo apresenta seu template para a turma, explicando suas escolhas e o que aprenderam durante o processo. Essa etapa é importante para a troca de conhecimentos e para que os alunos se sintam valorizados por suas contribuições.
Etapa 6 — Reflexão e Feedback
Os alunos realizam uma reflexão individual sobre o que aprenderam, preenchendo o campo de Check-out do template. O professor coleta os templates e fornece feedback sobre as apresentações e reflexões, destacando pontos positivos e sugerindo melhorias.
Etapa 7 — Encerramento e Conexão com o Cotidiano
O professor encerra a aula conectando o conteúdo aprendido com a vida cotidiana dos alunos, incentivando-os a pensar em como podem aplicar os conceitos de Desenvolvimento Sustentável em suas ações diárias. Essa etapa é essencial para consolidar o aprendizado e motivar os alunos a se tornarem agentes de mudança.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação às políticas de desenvolvimento sustentável.
Promover a compreensão dos papéis da ONU e de outros organismos na regulação ambiental.
Estimular a reflexão sobre a importância da sustentabilidade no cotidiano dos alunos.
Fomentar a habilidade de trabalhar em grupo e colaborar em projetos.
Incentivar a pesquisa e a análise de informações sobre desenvolvimento sustentável.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Qualidade e clareza das informações apresentadas no template de registro.
Capacidade de relacionar os conceitos aprendidos com situações do cotidiano.
Criatividade na elaboração do template de registro de aprendizagem.
Reflexão crítica demonstrada no Check-out.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e contextualizar a importância da ONU e do Desenvolvimento Sustentável.
Facilitar discussões em grupo, estimulando a participação de todos os alunos.
Orientar os alunos na criação do template de registro de aprendizagem.
Fornecer exemplos práticos e atuais sobre a atuação da ONU em questões ambientais.
Avaliar os templates de registro e fornecer feedback construtivo.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões e compartilhar suas opiniões.
Colaborar com os colegas na criação do template de registro de aprendizagem.
Pesquisar informações sobre a ONU e o Desenvolvimento Sustentável.
Refletir sobre o que aprenderam e registrar isso no Check-out.
Apresentar suas ideias e conclusões para a turma.