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Aula sobre A Perspectiva No Renascimento

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

  • Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

A perspectiva no Renascimento é um tema importante na história da arte, que teve grande impacto na forma como os artistas representam o mundo visualmente. O Renascimento foi um período de grande mudança cultural e artística na Europa, que durou do século XIV ao XVII. Durante esse período, os artistas começaram a usar a perspectiva para criar a ilusão de profundidade e espaço em suas obras. A perspectiva é uma técnica que permite representar objetos em uma superfície plana de maneira que pareçam tridimensionais.

Nesta aula, vamos explorar a perspectiva no Renascimento e como ela foi usada pelos artistas da época. Vamos trabalhar com a metodologia ativa Rotação por estações, em que os alunos serão divididos em três grupos e participarão de atividades diferentes relacionadas ao tema.

  1. Etapa 1 - Introdução (10 minutos)

    Apresente o tema e contextualize o período Renascentista. Em seguida, explique como a perspectiva foi usada pelos artistas da época para criar a ilusão de profundidade e espaço em suas obras.

  2. Etapa 2 - Rotação por estações (90 minutos)

    Organize os estudantes em três grupos e determine um tempo para que fiquem em cada estação, realizando as atividades. Quando o tempo acabar, eles deverão se movimentar para a estação seguinte.

    Estação 1 (30 minutos)

    Nesta estação, os alunos irão observar obras de arte renascentistas que usam a perspectiva. Eles irão analisar como os artistas usaram a técnica para criar a ilusão de profundidade e espaço. Em seguida, irão criar uma pequena obra de arte usando a perspectiva.

    Estação 2 (30 minutos)

    Nesta estação, os alunos irão assistir a um vídeo que explica como a perspectiva funciona. Eles irão aprender sobre os diferentes tipos de perspectiva e como elas podem ser usadas para criar a ilusão de profundidade e espaço. Em seguida, irão responder a algumas perguntas sobre o vídeo.

    Estação 3 (30 minutos)

    Nesta estação, os alunos irão trabalhar em grupo para criar uma cena em perspectiva usando objetos do cotidiano. Eles irão usar a técnica da perspectiva para criar a ilusão de profundidade e espaço em sua cena.

  3. Etapa 3 - Conclusão (10 minutos)

    Se reúna com a turma e peça que cada grupo compartilhe o que aprendeu em sua estação. Em seguida, resuma o que foi aprendido durante a aula e faça uma reflexão final sobre a importância da perspectiva na arte.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar e apreciar obras de arte renascentistas que usam a perspectiva.
  • Estimular a criatividade e a capacidade dos alunos de criar obras de arte usando a perspectiva.
  • Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e colaborar com seus colegas.
  • Aprender sobre a história da arte e a importância da perspectiva no Renascimento.
  • Estimular a curiosidade e a vontade dos alunos de aprender mais sobre a arte e a história.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa nas atividades propostas.
  • Compreensão dos conceitos e técnicas da perspectiva.
  • Criatividade na criação de obras de arte usando a perspectiva.
  • Trabalho em grupo e colaboração com os colegas.
  • Reflexão final sobre o que foi aprendido na aula.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e contextualizar o período Renascentista.
  • Explicar como a perspectiva foi usada pelos artistas da época.
  • Organizar as estações e explicar as atividades para os alunos.
  • Acompanhar o trabalho dos alunos em cada estação.
  • Reunir a turma e fazer uma reflexão final sobre o que foi aprendido na aula.

Ações do aluno

  • Observar obras de arte renascentistas que usam a perspectiva.
  • Criar uma pequena obra de arte usando a perspectiva.
  • Assistir a um vídeo que explica como a perspectiva funciona e responder a algumas perguntas sobre o vídeo.
  • Trabalhar em grupo para criar uma cena em perspectiva usando objetos do cotidiano.
  • Participar da reflexão final sobre o que foi aprendido na aula.