Aula sobre A photo collage
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
Nesta aula, o tema "A photo collage" será explorado a partir do desenvolvimento de um mapa de empatia, uma ferramenta que permite aos alunos compreenderem profundamente o público ou personagem que desejam representar em sua colagem fotográfica. A colagem fotográfica é uma técnica artística que combina diferentes imagens para criar um novo significado, muito presente em diversas manifestações culturais e artísticas do cotidiano, como em revistas, redes sociais e campanhas publicitárias. Ao utilizar a metodologia ativa Design Thinking, os estudantes serão estimulados a pensar criticamente e colaborar na construção do conhecimento, desenvolvendo habilidades de percepção, análise e expressão em múltiplas linguagens. O mapa de empatia, com seus campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos", será o suporte para que os alunos possam mergulhar no universo do personagem ou tema escolhido para a colagem, facilitando a produção de sentidos e conexões significativas em seu trabalho artístico e verbal.
Etapa 1 — Introdução ao tema e à metodologia
O professor inicia a aula apresentando o conceito de colagem fotográfica, mostrando exemplos simples e acessíveis, como capas de revistas, postagens em redes sociais e cartazes publicitários. Em seguida, explica a metodologia ativa Design Thinking, destacando a importância da empatia para entender o público ou personagem. O mapa de empatia é apresentado como ferramenta central para a atividade, e o professor mostra o modelo com seus campos para que os alunos compreendam sua estrutura.
Etapa 2 — Formação dos grupos e escolha do personagem ou tema
Os alunos são organizados em grupos pequenos ou podem trabalhar individualmente, conforme a dinâmica da turma. Cada grupo escolhe um personagem, público-alvo ou tema para desenvolver sua colagem fotográfica. O professor orienta para que a escolha seja significativa para os estudantes, facilitando a conexão com o conteúdo e o engajamento na atividade.
Etapa 3 — Preenchimento do mapa de empatia
Utilizando o mapa de empatia disponibilizado, os alunos refletem e registram informações nos campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos" sobre o personagem ou tema escolhido. O professor circula pela sala, auxiliando e promovendo discussões que aprofundem a compreensão dos alunos, estimulando a empatia e a análise crítica.
Etapa 4 — Seleção e organização das imagens para a colagem
Com base nas informações do mapa de empatia, os alunos buscam imagens que representem os aspectos levantados. Como não há recursos digitais ou impressos disponíveis, o professor pode propor que os alunos desenhem, descrevam verbalmente ou utilizem imagens previamente disponibilizadas em sala, adaptando a atividade à realidade da escola. O foco é a representação simbólica e a criatividade na composição da colagem.
Etapa 5 — Construção da colagem fotográfica
Os alunos organizam as imagens, desenhos ou descrições de forma a construir a colagem que melhor represente o personagem ou tema, considerando os elementos do mapa de empatia. O professor incentiva a experimentação e a colaboração, promovendo um ambiente de troca de ideias e sugestões entre os alunos.
Etapa 6 — Apresentação e compartilhamento dos projetos
Cada grupo ou aluno apresenta sua colagem para a turma, explicando como as imagens e elementos escolhidos refletem os aspectos do mapa de empatia. O professor estimula a escuta ativa, o respeito às opiniões e o diálogo construtivo entre os estudantes, valorizando as diferentes interpretações e produções.
Etapa 7 — Reflexão e avaliação do processo
Para finalizar, o professor conduz uma roda de conversa ou debate para que os alunos reflitam sobre o processo de criação, os desafios enfrentados e as aprendizagens adquiridas. O professor também realiza uma avaliação formativa, considerando a participação, a aplicação do mapa de empatia, a criatividade e a clareza na apresentação, oferecendo feedbacks que incentivem o desenvolvimento contínuo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de empatia para compreender diferentes perspectivas e contextos.
Estimular a produção colaborativa e individual em linguagens artísticas e verbais.
Promover o pensamento crítico e criativo por meio da técnica da colagem fotográfica.
Integrar conhecimentos linguísticos e artísticos para a construção de sentidos.
Aplicar a metodologia Design Thinking para resolução de problemas e criação de projetos.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa durante as etapas do Design Thinking.
Capacidade de aplicar o mapa de empatia para aprofundar a compreensão do tema.
Criatividade e coerência na produção da colagem fotográfica.
Clareza e pertinência na apresentação verbal do projeto.
Reflexão crítica sobre o processo e os resultados obtidos.
Ações do professor
Apresentar o conceito de colagem fotográfica e exemplos práticos do cotidiano.
Explicar a metodologia Design Thinking e o uso do mapa de empatia.
Distribuir e orientar o preenchimento do mapa de empatia em grupos.
Medir e facilitar a discussão colaborativa entre os alunos.
Auxiliar na seleção e organização das imagens para a colagem.
Estimular a expressão verbal para apresentação dos projetos.
Realizar feedbacks construtivos durante todo o processo.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões e atividades em grupo.
Preencher o mapa de empatia com base no personagem ou tema escolhido.
Selecionar imagens que representem os aspectos do mapa de empatia.
Criar a colagem fotográfica individualmente ou em grupo.
Apresentar e explicar a colagem para a turma, articulando as ideias do mapa.
Refletir sobre o processo de criação e as aprendizagens adquiridas.