Aula sobre A pólis grega - religiosidade
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O estudo sobre "A pólis grega - religiosidade" tem como objetivo explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Para contextualizar o tema, apresente exemplos de como a religiosidade grega influenciou a cultura ocidental, como a mitologia grega, que é amplamente conhecida e utilizada em filmes, livros e jogos.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique a metodologia a ser utilizada. Os alunos devem criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos devem pesquisar sobre a religiosidade grega e sua influência na formação da pólis.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Os alunos devem discutir em grupo sobre a religiosidade grega e sua influência na formação da pólis, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Etapa 5 — Síntese e debate
Faça uma síntese das apresentações e promova uma discussão sobre a religiosidade grega e sua influência na formação da pólis.
Etapa 6 — Reflexão
Os alunos devem fazer uma reflexão individual sobre a atividade, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie a atividade, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Intencionalidades pedagógicas
Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.
Estimular a pesquisa e a discussão em grupo.
Desenvolver a habilidade dos alunos em fazer uma reflexão individual sobre a atividade.
Critérios de avaliação
Participação na pesquisa e na discussão em grupo.
Qualidade da apresentação das conclusões do grupo.
Reflexão individual sobre a atividade.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a metodologia utilizada.
Promover a discussão em grupo e fazer uma síntese das apresentações.
Avaliar a atividade.
Ações do aluno
Criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal".
Pesquisar sobre a religiosidade grega e sua influência na formação da pólis.
Discutir em grupo sobre a religiosidade grega e sua influência na formação da pólis, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Apresentar as conclusões do grupo para a turma, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Fazer uma reflexão individual sobre a atividade, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.