Aula sobre A publicidade no contexto digital
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A publicidade no contexto digital é onipresente no cotidiano dos estudantes, presente em redes sociais, sites, aplicativos e plataformas de streaming. Ela influencia decisões de consumo, comportamentos e opiniões, muitas vezes de forma sutil e segmentada. Nesta aula, os alunos serão convidados a explorar como a publicidade digital funciona, seus recursos e impactos, além de desenvolver uma ferramenta própria para avaliar criticamente essas mensagens. Utilizando a metodologia ativa Cultura Maker, os estudantes utilizarão um template da Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) para refletir e avaliar a atividade, promovendo autonomia, pensamento crítico e colaboração.
Etapa 1 — Introdução ao tema e sensibilização
O professor inicia a aula apresentando exemplos reais e atuais de publicidade digital, como anúncios em redes sociais, vídeos patrocinados e influenciadores digitais. Em seguida, promove uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas experiências e percepções sobre essas publicidades, destacando a presença constante da publicidade no ambiente digital e seus possíveis impactos. Essa etapa visa despertar o interesse e contextualizar o tema, preparando os estudantes para as próximas atividades.
Etapa 2 — Exploração e análise crítica
Os alunos são divididos em grupos para pesquisar diferentes estratégias e formatos de publicidade digital, utilizando dispositivos disponíveis e fontes confiáveis. Cada grupo deve identificar características, técnicas persuasivas e possíveis efeitos dessas publicidades. O professor orienta o uso de ferramentas de curadoria e checagem de informações para garantir a qualidade das pesquisas. Após a pesquisa, os grupos compartilham suas descobertas em uma discussão mediada pelo professor, promovendo a análise crítica e o confronto de diferentes perspectivas.
Etapa 3 — Utilização do template Dinâmica dos 3 Qs
Com base na metodologia Cultura Maker, os alunos, em grupos, utilizam o template para a Dinâmica dos 3 Qs, com os campos 'Que bom', 'Que pena' e 'Que tal'. O professor explica que essa ferramenta será usada para avaliar a atividade e refletir sobre o aprendizado. Essa etapa estimula a criatividade, autonomia e colaboração.
Etapa 4 — Aplicação da Dinâmica dos 3 Qs
Cada aluno utiliza o template para registrar suas impressões sobre a atividade, respondendo aos campos 'Que bom' (aspectos positivos), 'Que pena' (dificuldades ou pontos negativos) e 'Que tal' (sugestões para melhorias). O professor orienta a reflexão individual e a honestidade nas respostas, destacando a importância do feedback para o aprimoramento do processo de aprendizagem. Essa etapa promove o autoconhecimento e a metacognição.
Etapa 5 — Compartilhamento e discussão dos feedbacks
Os alunos, em grupos ou em plenária, compartilham os registros feitos na Dinâmica dos 3 Qs, discutindo as diferentes percepções sobre a atividade. O professor modera a conversa, incentivando o respeito às opiniões e a busca por soluções para as dificuldades apontadas. Essa troca fortalece o senso crítico, a empatia e a capacidade de trabalhar coletivamente para melhorias.
Etapa 6 — Síntese e aprofundamento
Com base nas discussões e feedbacks, o professor conduz uma síntese dos principais aprendizados sobre a publicidade digital, suas estratégias e impactos. Propõe ainda reflexões sobre o papel do consumidor crítico e as responsabilidades sociais envolvidas. Caso possível, sugere a criação de conteúdos alternativos, como campanhas publicitárias conscientes, para aprofundar o tema em aulas futuras. Essa etapa consolida o conhecimento e estimula o engajamento contínuo.
Etapa 7 — Avaliação e registro final
O professor coleta os templates da Dinâmica dos 3 Qs para análise, considerando as reflexões e sugestões dos alunos. Utiliza essas informações para avaliar o processo de aprendizagem e planejar ajustes nas próximas aulas. Os estudantes são incentivados a registrar suas aprendizagens e percepções finais sobre o tema, promovendo a autoavaliação e o desenvolvimento de habilidades críticas e reflexivas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica da publicidade digital e seus impactos sociais.
Estimular a reflexão sobre diferentes perspectivas e enfoques presentes na mídia digital.
Promover a autonomia dos estudantes na criação de ferramentas de avaliação e reflexão.
Incentivar o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos.
Aprimorar o uso de recursos digitais e tecnológicos para a criação e curadoria de conteúdo.
Critérios de avaliação
Participação ativa na aplicação do template Dinâmica dos 3 Qs.
Capacidade de identificar e analisar diferentes estratégias publicitárias no ambiente digital.
Qualidade das reflexões registradas no template, demonstrando pensamento crítico.
Colaboração e respeito nas discussões em grupo.
Uso adequado de fontes e ferramentas de curadoria para fundamentar as análises.
Ações do professor
Apresentar o tema da publicidade digital com exemplos práticos e atuais.
Orientar os alunos na utilização do template Dinâmica dos 3 Qs, explicando sua finalidade.
Medir e facilitar as discussões em grupo para garantir participação de todos.
Auxiliar os estudantes na pesquisa e uso de ferramentas de curadoria e checagem de informações.
Coletar e analisar os templates produzidos para avaliar o entendimento dos alunos.
Ações do aluno
Observar e discutir exemplos reais de publicidade digital presentes em seu cotidiano.
Utilizar coletivamente o template Dinâmica dos 3 Qs para avaliação da atividade.
Aplicar o template para registrar suas impressões sobre a atividade e o tema trabalhado.
Pesquisar e analisar diferentes estratégias publicitárias em plataformas digitais.
Participar ativamente das discussões e compartilhar suas reflexões com os colegas.