Aula sobre A Reforma Protestante
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A Reforma Protestante foi um movimento religioso que ocorreu no século XVI na Europa, liderado por Martinho Lutero, que questionou a autoridade da Igreja Católica e propôs uma nova interpretação da Bíblia. Esse movimento teve grande impacto na sociedade da época, influenciando a cultura, a política e a economia. Vamos utilizar a metodologia Design Sprint para entender melhor esse movimento e suas consequências, relacionando-o com os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema da Reforma Protestante e seus principais líderes, como Martinho Lutero e João Calvino. Os alunos serão divididos em grupos e deverão pesquisar sobre a vida e obra desses líderes, bem como as principais ideias defendidas por eles.
Etapa 2 — Esboçar
Cada grupo deverá criar um esboço de como a Reforma Protestante influenciou a cultura, a política e a economia da época. Eles podem utilizar recursos visuais, como desenhos e gráficos, para ilustrar suas ideias.
Etapa 3 — Decidir
Os grupos irão apresentar seus esboços e discutir em conjunto as ideias apresentadas. Em seguida, deverão decidir qual será o foco do trabalho final, que será um infográfico sobre a Reforma Protestante e suas consequências.
Etapa 4 — Prototipar
Cada grupo irá criar um protótipo do infográfico, utilizando recursos digitais disponíveis, como o Google Slides ou o Canva. Auxilie os alunos na criação do infográfico, dando dicas sobre como organizar as informações e utilizar recursos visuais para tornar a apresentação mais atrativa.
Etapa 5 — Testar
Os grupos irão apresentar seus infográficos para a turma e receberão feedback. Em seguida, deverão fazer ajustes no infográfico, levando em consideração as sugestões recebidas.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Utilizar recursos digitais para criar apresentações visuais.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades em grupo.
Qualidade do infográfico produzido.
Capacidade de relacionar as ideias apresentadas com os processos culturais e sociais do período moderno.
Ações do professor
Apresentar o tema da Reforma Protestante e seus principais líderes.
Auxiliar os alunos na criação do infográfico, dando dicas sobre como organizar as informações e utilizar recursos visuais para tornar a apresentação mais atrativa.
Dar feedback aos alunos sobre seus trabalhos e auxiliá-los na realização de ajustes necessários.
Ações do aluno
Realizar pesquisa sobre a vida e obra dos líderes da Reforma Protestante.
Criar um esboço de como a Reforma Protestante influenciou a cultura, a política e a economia da época.
Criar um infográfico sobre a Reforma Protestante e suas consequências, utilizando recursos digitais disponíveis.