Aula sobre A Revolucao Cubana
Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A Revolução Cubana foi um movimento social e político que aconteceu em Cuba, liderado por Fidel Castro e seus companheiros, que resultou na derrubada do governo ditatorial de Fulgêncio Batista em 1959. Esse acontecimento teve grande importância histórica, ao marcar o início de um regime socialista em Cuba, que se tornou um ponto de tensão na Guerra Fria, com a aproximação de Cuba com a União Soviética. A metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares será utilizada nesta aula para os alunos poderem desenvolver um mapa conceitual sobre o tema, com o objetivo de identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema da aula e faça uma breve contextualização sobre a Revolução Cubana e sua importância histórica. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de quatro pessoas.Etapa 2 - Elaboração da ideia central
Os grupos devem criar uma ideia central sobre a Revolução Cubana e anotá-la em uma folha de papel.Etapa 3 - Criação das sub-ideias
Cada grupo deve criar oito sub-ideias relacionadas à ideia central e anotá-las em uma folha de papel.Etapa 4 - Desenvolvimento do mapa conceitual
Cada grupo deve criar um mapa conceitual, com a ideia central no centro e as sub-ideias nos ramos. Os alunos devem identificar duas ou mais conexões entre as sub-ideias e criar dois níveis de profundidade para cada sub-ideia.Etapa 5 - Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual para a turma. Incentive a discussão sobre as conexões entre as sub-ideias e a relação com a ideia central.Etapa 6 - Discussão em grupo
Os grupos devem discutir as semelhanças e diferenças entre seus mapas conceituais e identificar pontos que foram esquecidos ou pouco explorados.Etapa 7 - Conclusão
Resuma os pontos mais importantes da aula e incentive a reflexão sobre a importância da Revolução Cubana na história mundial.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de análise e síntese a partir da criação de um mapa conceitual;
- Estimular a colaboração e o trabalho em equipe na construção do conhecimento;
- Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria e suas tensões geopolíticas.
Critérios de avaliação
- Criação da ideia central e das sub-ideias;
- Qualidade e profundidade do mapa conceitual;
- Participação e colaboração em grupo.
Ações do professor
- Apresentar o tema da aula e contextualizá-lo;
- Dividir os alunos em grupos e explicar a metodologia;
- Estimular a discussão e a colaboração entre os alunos;
- Resumir os pontos mais importantes da aula.
Ações do aluno
- Criar a ideia central e as sub-ideias;
- Criar o mapa conceitual com profundidade e conexões entre as sub-ideias;
- Participar ativamente da discussão em grupo.