Aula sobre A Revolução Francesa
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A Revolução Francesa é um tema importante para entendermos a história da Europa e do mundo. Ela foi um marco na luta pela igualdade, liberdade e fraternidade, e teve grande influência em outros países. A metodologia Design Sprint será utilizada para que os alunos possam desenvolver habilidades de identificação e relacionamento dos processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo. Durante a aula, serão apresentados exemplos práticos e didáticos sobre o tema, para que os estudantes possam compreender melhor o assunto.
Design Sprint
Etapa 1 — Entender
Você irá apresentar o tema da Revolução Francesa e seus principais acontecimentos. Os alunos deverão fazer anotações sobre o que foi apresentado.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos deverão criar um mapa mental sobre o tema, relacionando os principais acontecimentos e personagens da Revolução Francesa.
Etapa 3 — Decidir
Em grupos, os alunos deverão escolher um dos processos da Revolução Francesa e pesquisar sobre ele. Cada grupo deverá apresentar suas descobertas para a turma.
Etapa 4 — Prototipar
Com base nas informações apresentadas pelos grupos, os alunos deverão criar um infográfico sobre o processo escolhido.
Etapa 5 — Testar
Os infográficos criados pelos alunos serão apresentados para a turma, e os alunos deverão avaliar e comentar sobre o trabalho dos colegas.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando os pontos principais discutidos e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os alunos considerando a qualidade dos materiais produzidos e a participação na atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Identificação e relacionamento dos processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação.
Critérios de avaliação
Participação nas atividades propostas.
Qualidade do mapa mental e do infográfico criado.
Habilidade de comunicação e apresentação.
Ações do professor
Apresentar o tema da Revolução Francesa e seus principais acontecimentos.
Orientar os alunos na criação do mapa mental e do infográfico.
Avaliar e comentar sobre o trabalho dos alunos.
Ações do aluno
Fazer anotações sobre o tema apresentado.
Criar um mapa mental sobre o tema.
Pesquisar sobre um dos processos da Revolução Francesa e criar um infográfico sobre ele.