Aula sobre A sociedade medieval
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A sociedade medieval é um tema importante para entendermos a formação da sociedade ocidental. Nesta aula, vamos trabalhar a diferença entre escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos criarão um diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em diferenciar esses conceitos e entender como eles influenciaram a sociedade medieval.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explicar a diferença entre escravidão, servidão e trabalho livre. Utilize exemplos práticos para facilitar a compreensão dos alunos.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Divida os estudantes em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Definição do problema
Cada grupo deverá definir um problema relacionado ao tema. Auxilie os estudantes na escolha do problema e na definição dos objetivos.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os grupos deverão gerar alternativas para solucionar o problema definido na etapa anterior. Auxilie na escolha das alternativas e na definição dos critérios de avaliação.
Etapa 5 — Solução
Os grupos deverão escolher a melhor alternativa e apresentar a solução para o problema. Avalie a solução apresentada pelos grupos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os grupos irão discutir as soluções apresentadas pelos outros grupos e avaliar as soluções apresentadas.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema e a metodologia utilizada na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Desenvolver a capacidade de trabalho em grupo e a comunicação entre os alunos.
Critérios de avaliação
Definição clara do problema.
Geração de alternativas criativas e viáveis.
Escolha da melhor alternativa para solucionar o problema.
Apresentação clara e objetiva da solução.
Participação ativa na discussão em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Auxiliar na escolha do problema e na definição dos objetivos.
Auxiliar na escolha das alternativas e na definição dos critérios de avaliação.
Avaliar a solução apresentada pelos grupos.
Fazer uma conclusão sobre o tema e a metodologia utilizada na aula.
Ações do aluno
Definir um problema relacionado ao tema.
Gerar alternativas para solucionar o problema.
Escolher a melhor alternativa para solucionar o problema.
Apresentar a solução de forma clara e objetiva.
Participar ativamente da discussão em grupo.