Aula sobre A sociedade medieval
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A sociedade medieval é um tema importante para entendermos a formação da sociedade ocidental. Nesta aula, vamos trabalhar a diferença entre escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. É importante que os alunos entendam que a escravidão e a servidão foram formas de trabalho muito comuns na Idade Média, mas que o trabalho livre também existia.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique a importância de entender a diferença entre escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. Você pode fazer uma roda de conversa com os estudantes para compartilhar o que já sabem sobre o assunto.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos farão uma pesquisa em grupo sobre a escravidão, servidão e trabalho livre na Idade Média. Eles deverão utilizar livros didáticos, enciclopédias e sites confiáveis para coletar informações.
Etapa 3 — Criação do template
Os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Oriente a criação do template.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo as informações coletadas na pesquisa e preencherão o template com as informações relevantes.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar o seu template para a turma, explicando as diferenças entre escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Etapa 6 — Reflexão
Os alunos farão uma reflexão sobre o que aprenderam na aula e como isso pode ser aplicado no cotidiano.
Etapa 7 — Check-out
Os alunos preencherão o campo de Check-out do seu template, registrando o que aprenderam na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Estimular a pesquisa em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade de reflexão e aplicação do conhecimento no cotidiano.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa em grupo.
Criação do template de registro de aprendizagem.
Apresentação clara e objetiva do template.
Reflexão sobre o que foi aprendido na aula.
Preenchimento correto do campo de Check-out do template.
Ações do professor
Orientar os alunos na criação do template de registro de aprendizagem.
Estimular a pesquisa em grupo e a colaboração entre os alunos.
Fazer perguntas que estimulem a reflexão e a aplicação do conhecimento no cotidiano.
Avaliar o preenchimento correto do campo de Check-out do template.
Dar feedbacks construtivos aos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa em grupo.
Criar o template de registro de aprendizagem.
Apresentar o template de forma clara e objetiva.
Refletir sobre o que foi aprendido na aula.
Preencher corretamente o campo de Check-out do template.