Aula sobre Abaixo-assinado
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O abaixo-assinado é uma forma de comunicação escrita cujo objetivo é reunir muitas assinaturas para apoiar ou reivindicar uma causa. É uma ferramenta muito utilizada em movimentos sociais, petições públicas e até mesmo em escolas. Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre o abaixo-assinado e como utilizá-lo para expor suas opiniões e reivindicações de forma organizada e fundamentada. O foco desta atividade é desenvolver a habilidade de análise e argumentação dos alunos, visando a produção de textos coerentes e consistentes. A metodologia ativa Design Sprint será utilizada para que os alunos possam vivenciar o processo de criação de um abaixo-assinado, colocando em prática seus conhecimentos sobre o tema.
Etapa 1 — Entender
Introduza o tema e explique o que é um abaixo-assinado, para que serve e como ele é feito. Em seguida, apresente alguns exemplos de abaixo-assinados que tiveram sucesso em suas reivindicações.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos devem criar um esboço do abaixo-assinado que desejam produzir. Eles devem definir um tema, um objetivo claro e as principais reivindicações que serão defendidas. Oriente-os na construção do esboço, dando dicas e sugestões.
Etapa 3 — Decidir
A partir do esboço, os alunos devem decidir qual é a melhor estrutura para a escrita do abaixo-assinado. Para isso, é importante que eles compreendam a estrutura desse tipo de texto, que contempla uma introdução, um desenvolvimento com argumentos e uma conclusão.
Etapa 4 — Prototipar
Com o esboço concluído, os alunos devem produzir um abaixo-assinado completo, com um título chamativo, uma introdução clara e objetiva, as reivindicações fundamentadas e uma conclusão persuasiva. Forneça modelos de abaixo-assinados para que os alunos possam se inspirar.
Etapa 5 — Testar
Os alunos devem apresentar seus abaixo-assinados para a turma e para outras turmas da escola. Eles devem justificar a escolha do tema, apresentar as reivindicações e convencer os colegas a assinarem o abaixo-assinado.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise e argumentação dos alunos;
Estimular a produção de textos coerentes e consistentes;
Incentivar a participação cidadã e o engajamento social dos alunos.
Critérios de avaliação
Coerência e consistência das informações apresentadas no abaixo-assinado;
Organização e clareza na estrutura do texto;
Argumentação fundamentada e persuasiva;
Participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas;
Aplicação da metodologia Design Sprint.
Ações do professor
Introduzir o tema e apresentar exemplos práticos;
Orientar os alunos na construção do esboço;
Fornecer modelos de abaixo-assinados para inspiração;
Avaliar e dar feedback sobre as produções dos alunos;
Estimular a participação e o engajamento dos alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas;
Criar um esboço de abaixo-assinado com tema, objetivo e reivindicações fundamentadas;
Escolher o melhor esboço e justificar a escolha;
Produzir um abaixo-assinado completo com título, introdução, reivindicações e conclusão;
Apresentar o abaixo-assinado para a turma e outras turmas da escola.