Aula sobre Abstracionismo
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O abstracionismo é um movimento artístico que surgiu no início do século XX e que se caracteriza pela representação de formas e cores de maneira não figurativa. Ou seja, as obras abstratas não têm uma representação clara de objetos ou pessoas, mas sim uma interpretação subjetiva do artista. O abstracionismo pode ser encontrado em diversas áreas, como na moda, na arquitetura e na decoração. Os estudantes irão aprender sobre o abstracionismo na arte e como ele se desenvolveu ao longo do tempo, além de criar suas próprias obras abstratas utilizando a metodologia do Ensino Híbrido.
Etapa 1 — Check-in
Apresente o tema e pergunte aos estudantes o que eles já sabem sobre o abstracionismo. Em seguida, explique o que é o Ensino Híbrido e como ele será aplicado.
Etapa 2 — Contextualização
Apresente alguns exemplos de obras abstratas de artistas famosos, como Wassily Kandinsky e Piet Mondrian. Em seguida, explique como o abstracionismo surgiu e se desenvolveu ao longo do tempo.
Etapa 3 — Pesquisa
Os estudantes irão pesquisar sobre outros artistas abstratos e suas obras, utilizando recursos digitais disponíveis. Eles deverão preencher um template de registro de aprendizagem com o nome do artista, uma imagem de sua obra e uma breve descrição sobre o estilo do artista.
Etapa 4 — Criação
Os estudantes irão criar suas próprias obras abstratas utilizando materiais disponíveis em casa, como lápis de cor, canetas e papel. Eles deverão se inspirar nos artistas pesquisados na etapa anterior e utilizar as técnicas aprendidas na contextualização.
Etapa 5 — Check-out
Os estudantes irão apresentar suas obras abstratas para a turma e explicar as técnicas utilizadas. Em seguida, irão preencher o campo de check-out em seus templates de registro de aprendizagem, refletindo sobre o que aprenderam na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de diferentes estilos visuais.
Estimular a criatividade e a expressão artística dos estudantes.
Aplicar a metodologia do Ensino Híbrido para tornar a aula mais dinâmica e participativa.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas etapas da aula.
Utilização correta das técnicas aprendidas na criação das obras abstratas.
Qualidade da pesquisa realizada sobre os artistas abstratos.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Estimular a participação ativa dos estudantes nas etapas da aula.
Orientar os estudantes na criação de suas obras abstratas.
Ações do aluno
Participar ativamente das etapas da aula.
Realizar a pesquisa sobre os artistas abstratos de maneira correta e completa.
Utilizar as técnicas aprendidas na criação de suas obras abstratas.