Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Acrostico

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

O acróstico é uma técnica poética que consiste em formar palavras ou frases com as letras iniciais de cada verso de um poema. Essa técnica pode ser encontrada em músicas, poemas, cartões e até mesmo em jogos de palavras. Nesta aula, os alunos irão criar seus próprios acrósticos. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, que consiste em trabalhar em grupo para construir conhecimentos de forma colaborativa.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Explique o que é um acróstico e apresente alguns exemplos. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.

  2. Etapa 2 - Criação do mapa conceitual

    Os grupos irão criar um mapa conceitual para organizar as ideias centrais e sub-ideias sobre o tema da aula. O mapa deve conter uma ideia central e 8 sub-ideias com 2 níveis de profundidade.

  3. Etapa 3 - Escolha do tema

    Cada grupo irá escolher um tema para criar o acróstico. O tema pode ser algo relacionado a alguma figura pública, a um objeto ou a qualquer outra coisa que eles desejarem.

  4. Etapa 4 - Criação do acróstico

    Com base nas ideias do mapa conceitual, os alunos irão criar o acróstico. Cada grupo deve elaborar um poema com, no mínimo, 6 versos.

  5. Etapa 5 - Criação de ilustrações

    Os alunos irão criar ilustrações para acompanhar seus acrósticos. As ilustrações podem ser feitas à mão ou utilizando recursos digitais.

  6. Etapa 6 - Apresentação dos acrósticos

    Os grupos irão apresentar seus mapas, acrósticos e ilustrações para a turma. Durante as apresentações, os alunos devem explicar o tema escolhido, as ideias do mapa conceitual e o significado do acróstico.

  7. Etapa 7 - Reflexão final

    Conduza uma reflexão final sobre a atividade, perguntando aos alunos sobre os desafios encontrados e como eles puderam superá-los.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em criar poemas.
  • Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
  • Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e colaboração.
  • Aprender a organizar ideias em um mapa conceitual.
  • Estimular a reflexão crítica sobre o processo de aprendizagem.

Critérios de avaliação

  • Utilização correta da técnica do acróstico.
  • Coerência entre as ideias do mapa conceitual e o poema criado.
  • Qualidade das ilustrações criadas.
  • Participação e colaboração no trabalho em grupo.
  • Reflexão crítica sobre o processo de aprendizagem.

Ações do professor

  • Explicar a técnica do acróstico e apresentar exemplos.
  • Orientar os alunos na criação do mapa conceitual.
  • Estimular a criatividade dos alunos.
  • Conduzir a reflexão final sobre a atividade.
  • Avaliar os trabalhos dos alunos.

Ações do aluno

  • Trabalhar em grupo para criar o mapa conceitual.
  • Criar um acróstico.
  • Criar ilustrações para acompanhar o acróstico.
  • Apresentar o acróstico para a turma.
  • Avaliar a atividade e dar sugestões para melhorias.