Aula sobre Acróstico
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O acróstico é um tipo de poema cujas letras iniciais de cada verso formam uma palavra ou frase. É uma forma criativa e divertida de expressar ideias e sentimentos. Neste material, vamos explorar essa técnica de escrita e criar acrósticos. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint. Ao final da aula, os alunos terão desenvolvido habilidades de escrita e criatividade, além de terem aprendido a trabalhar em equipe e a utilizar uma metodologia de projeto.
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema e mostre exemplos de acrósticos. Proponha uma discussão em grupo sobre o que é necessário para criar um acróstico: escolher uma palavra, pensar em palavras que começam com cada letra dessa palavra, criar versos que se encaixem com essas palavras…
Etapa 2 — Esboçar
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos. Cada grupo deve escolher uma palavra e pensar em palavras que começam com cada letra dessa palavra. Cada aluno deve criar pelo menos um verso.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos devem discutir sobre a ordem, a escolha final dos versos e a organização do acróstico completo. Cada grupo pode escolher um líder para organizar as ideias e orientar a produção do acróstico.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos começam a escrever o acróstico completo.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo apresenta o seu acróstico para a turma. Os alunos devem avaliar e dar feedback sobre os acrósticos apresentados.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de escrita e criatividade dos alunos;
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe;
Apresentar uma metodologia de projeto prática e eficiente;
Explorar a relação entre imagem e texto verbal;
Desenvolver habilidades de apresentação e feedback.
Critérios de avaliação
Utilização correta da técnica de acróstico;
Criatividade e originalidade na composição do poema;
Coerência e coesão do texto;
Organização e clareza na apresentação do acróstico;
Participação ativa e colaborativa em grupo.
Ações do professor
Apresentação clara e objetiva do tema e da metodologia;
Orientação e acompanhamento dos grupos durante o processo;
Estimulação da criatividade dos alunos;
Feedback construtivo e valorização do trabalho em grupo;
Avaliação justa e criteriosa dos acrósticos apresentados.
Ações do aluno
Participação ativa nas discussões em grupo;
Contribuição para a escolha da palavra e das palavras que comporão o acróstico;
Criação de versos criativos e originais;
Organização e produção do acróstico completo;
Apresentação clara e objetiva do acróstico para a turma.