Aula sobre Adicionando cor à massinha de modelar
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A atividade "Adicionando cor à massinha de modelar" visa trabalhar a habilidade dos alunos em listar ideias em Inglês para produção de textos.
A metodologia utilizada será a do Ensino Híbrido, que combina atividades online e offline, permitindo uma maior participação dos estudantes em seu próprio processo de aprendizagem.
Além de ser uma atividade lúdica, a produção da massinha do modelar pode ser utilizada como um recurso didático para ajudar os alunos a desenvolver habilidades de interpretação e escrita em Inglês.
Etapa 1 — Check-in
Inicie com uma conversa sobre o que os alunos sabem sobre a massinha de modelar, perguntando sobre as cores que existem, marcas, etc.
Etapa 2 — Vídeo
Apresente um vídeo curto, em inglês, explicando o que é possível fazer com a massinha de modelar, trazendo como exemplo diferentes possibilidades de formas, animais, com as cores existentes.
Etapa 3 — Modelo
Em seguida, introduza o modelo de registro de aprendizagem que os alunos irão utilizar durante a atividade. Explique o objetivo do modelo e como os alunos devem preenchê-lo.
Etapa 4 — Experimentação
Os alunos devem começar a trabalhar com a massinha, apoiando-se nas possibilidades do vídeo apresentado, criando peças simples e trabalhando com as cores a sua escolha.
Professor, circule pela sala orientando o uso de vocabulário em Inglês durante a execução.
Etapa 5 — Check-out
Finalize com um check-out, perguntando à turma sobre as palavras novas que eles aprenderam e os incentive a fazer uma lista delas no caderno.
Por fim, pergunte o que mais gostaram na atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Fortalecer a habilidade dos alunos em listar ideias em Inglês baseados na sua criação.
Proporcionar um ambiente de aprendizado lúdico e divertido.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante as atividades propostas.
Criação de peças criativas e bem elaboradas utilizando a massinha de modelar.
Preenchimento correto do modelo de registro de aprendizagem.
Ações do professor
Apresentar o modelo de registro de aprendizagem aos alunos.
Dar feedbacks construtivos sobre o vocabulário em Inglês e a produção dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as atividades propostas.
Utilizar vocabulário em Inglês referente ao uso da massinha de modelar.
Preencher o modelo de registro de aprendizagem corretamente.