Aula sobre Adjetivos possessivos: meu, seu, nosso
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Os adjetivos possessivos são muito importantes para a comunicação em inglês, pois ajudam a indicar a quem pertence uma determinada coisa ou pessoa. Por exemplo, "my car" significa "meu carro", "your book" significa "seu livro" e "our school" significa "nossa escola". Será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, em que os alunos irão criar um mapa conceitual para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Introduza os conceitos dos adjetivos possessivos ("my, your, our") para os alunos, explicando seus usos e diferenças.Incentive os alunos a fazer perguntas e tirar dúvidas sobre o assunto.
Etapa 2 — Exemplos
Dê exemplos práticos do uso dos adjetivos possessivos. Os alunos deverão citar exemplos que eles conhecem, como "my dog" ou "our house".
Etapa 3 — Criação do mapa conceitual
Divida a turma em duplas ou trios, cada grupo irá criar um mapa conceitual sobre o tema "Adjetivos Possessivos em inglês". Cada mapa conceitual terá uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Forneça folhas de papel A3 para que os alunos possam criar seus mapas conceituais.
Etapa 4 — Apresentação dos mapas
Os alunos apresentarão seus mapas conceituais para a turma, explicando as ideias centrais e sub-ideias. Complete as informações que eles deixaram de fora e responda a quaisquer perguntas que possam surgir.
Etapa 5 — Atividade prática
Distribua uma lista de frases em inglês para cada grupo. As frases conterão exemplos de adjetivos possessivos e os alunos irão trabalhar juntos para traduzi-las e verificar se estão corretas. Eles também terão que criar mais exemplos de frases usando adjetivos possessivos.
Etapa 6 — Compartilhamento
Cada grupo apresentará suas frases e correções para a turma, praticando a pronúncia dos adjetivos possessivos.
Etapa 7 — Revisão
Para finalizar, faça uma revisão rápida dos conceitos aprendidos e dos exemplos práticos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de comunicação em inglês dos alunos, especialmente no uso de adjetivos possessivos.
Incentivar a participação ativa e colaborativa dos alunos, através da metodologia Aprendizagem Entre Pares.
Reforçar a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, estimulando-os a criar e apresentar seus próprios mapas conceituais e frases.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante a criação do mapa conceitual.
Qualidade da apresentação do mapa conceitual e do exemplo de frases.
Capacidade do aluno em utilizar os adjetivos possessivos de forma inteligível.
Participação ativa na aula de inglês.
Ações do professor
Introduzir os conceitos dos adjetivos possessivos.
Fornecer exemplos práticos.
Dividir a turma em grupos e fornecer o material necessário para os mapas conceituais.
Facilitar a apresentação dos mapas conceituais e corrigir eventuais erros.
Distribuir exemplos de frases para a prática dos adjetivos possessivos.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do mapa conceitual.
Apresentar o mapa conceitual para a turma.
Criar frases e corrigir as frases recebidas.
Participar ativamente da aula de inglês.
Praticar a pronúncia correta dos adjetivos possessivos.