Aula sobre Adjetivos possessivos: meu, seu, nosso
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nesta atividade, os alunos vão estudar os adjetivos possessivos "my", "your" e "our". Esses adjetivos indicam posse e nos ajudam a identificar quem é o dono de algo. Por exemplo, podemos dizer "my book" ou "our team". É importante que os alunos compreendam como utilizar os adjetivos possessivos corretamente para se comunicarem de forma eficaz em inglês.
Será utilizada a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos farão um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Criação do template
Comece explicando como criar um template de registro de aprendizagem, apresentando um modelo de como deve ser preenchido. Em seguida, peça aos alunos para preencherem o campo “Check-in” com o que sabem sobre adjetivos possessivos.
Etapa 2 — Introdução ao tema
Mostre exemplo de adjetivos possessivos em inglês e explique a importância de utilizá-los corretamente para formar frases.
Etapa 3 — Pesquisa sobre os adjetivos possessivos
Os alunos deverão fazer uma pesquisa em duplas sobre os adjetivos possessivos "my", "your" e "our". Eles devem encontrar exemplos e explicá-los em inglês no template de registro de aprendizagem.
Etapa 4 — Debate em grupo
A classe será dividida em grupos para um debate sobre a importância dos adjetivos possessivos. Forneça algumas perguntas para que os alunos possam discutir em grupo, e cada equipe terá que anotar suas respostas no template de registro de aprendizagem.
Etapa 5 — Apresentação dos resultados
Cada grupo apresentará os resultados do seu debate e as conclusões que alcançaram. O objetivo é que os alunos possam compartilhar conhecimento e aprender com os colegas.
Etapa 6 — Prática
Peça aos alunos que utilizem os adjetivos possessivos em uma atividade prática, como escrever frases sobre a posse de objetos em inglês.
Etapa 7 — Encerramento
Faça uma breve recapitulação do que foi ensinado e dê um feedback construtivo aos alunos. Peça para os estudantes preencherem o campo “Check-out” do template com o que aprenderam sobre adjetivos possessivos em inglês.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos".
Estimular a pesquisa em dupla e o trabalho em grupo.
Incentivar a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Promover a autonomia do aluno na construção do seu conhecimento.
Aprimorar as habilidades de comunicação dos alunos em inglês.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Preenchimento correto e completo do template de registro de aprendizagem.
Habilidade dos alunos em utilizar os adjetivos possessivos de forma correta em atividades práticas.
Qualidade das apresentações dos grupos.
Colaboração e trabalho em equipe dos alunos.
Ações do professor
Explicar claramente as atividades e as expectativas para os alunos.
Fornecer feedback positivo e construtivo aos alunos.
Estimular a participação e colaboração dos alunos em todas as atividades.
Garantir que os alunos estejam preenchendo corretamente o template de registro de aprendizagem.
Acompanhar o progresso dos alunos e adaptar o plano conforme as necessidades da turma.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa em dupla de forma responsável e comprometida.
Participar ativamente do debate em grupo e compartilhar suas opiniões.
Criar um template de registro de aprendizagem completo e organizado.
Utilizar os adjetivos possessivos de forma correta nas atividades práticas.
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas durante as atividades em grupo.