Agree with / disagree with (Concordar / discordar)

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   Como ficam as seguintes frases em Inglês?

   1. Sim, eu concordo.
   2. Não, eu não concordo.

   A) 1. Yes, I disagree; 2. No, I agree.

   B) 1. Yes, I agree; 2. No, I disagree.

   C) 1. Yes, I did; 2. No, I didn't.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Sala de Aula Invertida:

   O tema "Agree with / disagree with (Concordar / discordar)" é uma habilidade importante no aprendizado da língua inglesa, pois permite que os alunos expressem suas opiniões de forma clara e convincente, além de entenderem as opiniões dos outros. Esta aula será desenvolvida usando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, na qual os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliação de sua própria atividade. Por meio de exemplos práticos, os estudantes aprenderão a aplicar o tema em situações cotidianas.
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4. 4. Ensino Híbrido:

   Nesta aula, abordaremos o tema "Agree with / disagree with (Concordar / discordar)". Essa habilidade é fundamental para a formação crítica e ética dos alunos, afinal, é preciso saber argumentar e expor opiniões de forma clara e coerente. Além disso, é um tema que pode ser aplicado em diversas situações do cotidiano, como discussões em família, debates políticos, entre outros. Para trabalhar essa habilidade, utilizaremos a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out. Dessa forma, os alunos poderão acompanhar seu próprio processo de aprendizagem, se engajando e tendo mais autonomia.
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5. 5. Gamificação:

   A habilidade de concordar e discordar é uma habilidade importante na comunicação. Saber como expressar sua opinião de maneira convincente é importante em muitos aspectos da vida. Na aula de hoje, vamos aprender como concordar e discordar em inglês. Isso é útil para a comunicação em inglês em diferentes situações, como nos negócios ou na vida cotidiana. Para tornar a aula mais envolvente, vamos usar a metodologia ativa Gamificação. Vamos criar um jogo de tabuleiro onde os alunos vão poder praticar e aprender enquanto se divertem.
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6. 6. Rotação por estações:

   O tema "Agree with / disagree with" é uma habilidade linguística fundamental para a comunicação em inglês. A abordagem deste tema neste plano de aula irá permitir que os alunos pratiquem a habilidade de expressar concordância ou discordância com opiniões e argumentos apresentados em textos orais sobre temas sociais e coletivos. Como exemplo, poderíamos pensar em um debate sobre a obrigatoriedade do uso de máscaras durante a pandemia, em que os alunos devem ser capazes de expressar sua opinião e argumentar a favor ou contra. A metodologia escolhida é a Rotação por estações, que é uma abordagem ativa que permite a aprendizagem individualizada do aluno. Nesta aula, os alunos irão trabalhar em grupo para desenvolver suas habilidades linguísticas, além de praticar a criatividade e a colaboração.
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7. 7. Design Sprint:

   Durante a vida escolar, é comum que os estudantes se deparem com textos e discursos que apresentam diferentes posicionamentos sobre um mesmo assunto. Compreender como concordar ou discordar em inglês é uma habilidade muito importante para conseguir entender e se comunicar em diversos contextos. Para tornar essa aula mais interessante e participativa, vamos aplicar a metodologia Design Sprint, que irá proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizagem mais dinâmica e colaborativa.
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8. 8. Aprendizagem Entre Pares:

   Concordar ou discordar é uma habilidade social importante e essencial para a nossa comunicação diária. Aprender a concordar ou discordar em inglês pode ajudar os alunos a se comunicarem de forma mais eficaz em situações do dia a dia, incluindo debates em sala de aula, conversas com amigos e colegas e interações com pessoas de outras culturas. Nesta atividade, os alunos utilizarão a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares para desenvolver suas habilidades de concordar e discordar em inglês, criando um mapa conceitual com as ideias principais e subtópicos. O objetivo final é que os alunos sejam capazes de analisar pontos de vista diferentes e formular argumentos próprios.
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