Aula sobre AIDS
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A AIDS é uma doença sexualmente transmissível (DST) causada pelo vírus HIV. Ela pode ser transmitida através do contato com sangue contaminado, relações sexuais sem proteção, compartilhamento de seringas contaminadas e da mãe para o filho durante a gestação, parto ou amamentação. A AIDS ainda é um assunto tabu em muitas famílias e comunidades, o que dificulta a prevenção e o tratamento. É importante que os jovens tenham acesso a informações corretas sobre a doença para que possam se proteger e ajudar a conscientizar outras pessoas.
Etapa 1 — Apresentação do tema e debate
Apresente o tema AIDS e faça um debate com os alunos sobre o que eles sabem sobre a doença e quais são as principais formas de prevenção. Diferencie AIDS e HIV.
Etapa 2 — Pesquisa em grupos
Os alunos serão divididos em grupos e deverão pesquisar sobre os sintomas, modos de transmissão e tratamento da HIV. Cada grupo deverá criar uma lista com as informações mais importantes.
Etapa 3 — Criação do template dos 3 Qs
Cada grupo deverá criar um template dos 3 Qs com os campos Que bom, Que pena, Que tal, utilizando as informações pesquisadas na etapa anterior, direcionados ao estilo de vida de um infectado com HIV.
Etapa 4 — Apresentação dos templates
Cada grupo apresentará seu template para a turma e discutirá as informações apresentadas.
Etapa 5 — Elaboração de cartazes
Os alunos deverão elaborar cartazes com informações sobre a prevenção do HIV, utilizando as informações pesquisadas e discutidas nas etapas anteriores.
Etapa 6 — Exposição dos cartazes
Os cartazes serão expostos na sala de aula e os alunos farão uma breve apresentação sobre as informações contidas neles. Medie e conduza sua confecção.
Etapa 7 — Reflexão e avaliação
Sintetize as informações cruciais veiculadas em sala e encerre a aula comentando sobre as limitações, que estão sendo progressivamente reduzidas, no estilo de vida de alguém com HIV.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento da AIDS.
Discutir estratégias e métodos de prevenção da AIDS.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a criatividade e a habilidade de elaboração de cartazes.
Incentivar a reflexão e a autoavaliação dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação nas discussões em grupo.
Qualidade e clareza das informações apresentadas no template dos 3 Qs.
Criatividade e qualidade dos cartazes elaborados.
Clareza e objetividade da apresentação dos cartazes.
Reflexão e autoavaliação utilizando o template dos 3 Qs.
Ações do professor
Apresentar o tema e estimular o debate.
Orientar os alunos na pesquisa e na elaboração do template dos 3 Qs.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Fornecer materiais para a elaboração dos cartazes.
Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedbacks construtivos.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Pesquisar e selecionar informações relevantes sobre a AIDS.
Elaborar um template dos 3 Qs com clareza e objetividade.
Elaborar cartazes criativos e informativos.
Refletir sobre a atividade e avaliar seu próprio desempenho utilizando o template dos 3 Qs.