Aula sobre América Latina
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A América Latina é uma região que abrange diversos países que possuem características culturais e geográficas únicas. Essa atividade procura introduzir os estudantes a essa região, explorando suas paisagens, povos e características geográficas.
A atividade será desenvolvida em 6 etapas:
Etapa 1 — Introdução
Apresente a atividade e contextualize a importância de se estudar a América Latina. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de 4 ou 5 pessoas.
Etapa 2 — Pesquisa sobre a América Latina
Cada grupo irá pesquisar sobre um país da América Latina, levantando informações sobre a sua localização geográfica, clima, paisagens, cultura, economia e outros aspectos relevantes. Os alunos podem utilizar livros, enciclopédias, sites e outras fontes confiáveis de informação.
Etapa 3 — Criação do modelo de avaliação por pares
Cada grupo irá criar um modelo de avaliação por pares com os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Os alunos devem discutir em grupo e chegar a um consenso sobre os critérios de avaliação.
Etapa 4 — Apresentação dos países
Cada grupo irá apresentar para a turma as informações que pesquisou sobre o país escolhido. Durante as apresentações, os alunos irão avaliar o desempenho dos colegas segundo o modelo criado na etapa anterior. Ao final de cada apresentação, o grupo avaliado receberá uma nota de 1 a 5 em cada critério de avaliação.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após todas as apresentações, os alunos irão se reunir em grupos novamente para discutir as semelhanças e diferenças entre os países da América Latina apresentados. Guie a discussão com perguntas como "Quais são as semelhanças entre os países apresentados?", "Quais são as diferenças geográficas entre eles?".
Etapa 6 — Conclusão
Encerre a atividade com uma reflexão sobre o que foi aprendido.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e comunicação
Estimular o trabalho em equipe e a colaboração
Identificar paisagens da América Latina e associá-las aos diferentes povos da região
Desenvolver habilidades de avaliação e feedback
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Apresentar a aula e contextualizar o tema
Dividir os alunos em grupos
Guiar a discussão após as apresentações
Encerrar a aula com uma reflexão
Ações do aluno
Pesquisar sobre um país da América Latina
Criar um modelo de avaliação por pares
Apresentar as informações pesquisadas para a turma
Avaliar o desempenho dos colegas segundo o modelo criado
Discutir em grupo as semelhanças e diferenças entre os países apresentados.