Aula sobre Amilcar de Castro
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Amilcar de Castro foi um importante artista brasileiro, nascido em Paraisópolis, Minas Gerais, em 1920. Ele é conhecido por suas esculturas minimalistas que exploram a relação entre a forma e o espaço. Suas obras podem ser encontradas em espaços públicos, museus e galerias de arte em todo o mundo. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre a vida e obra de Amilcar de Castro, além de desenvolverem habilidades em pesquisa, análise e apreciação de formas de arte contemporânea. Para isso, será utilizada a metodologia ativa de G__amificação, na qual os alunos criarão um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula apresentando a biografia e algumas obras de Amilcar de Castro. Em seguida, explique a metodologia de G__amificação e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Divida os alunos em grupos.
Etapa 3 — Criação das perguntas e afirmações
Cada grupo deverá criar 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações sobre o tema Amilcar de Castro. As perguntas devem ser elaboradas para incentivar a pesquisa e análise das obras do artista.
Etapa 4 — Troca de cartas entre os grupos
Os grupos trocarão suas cartas com outro grupo, de forma que cada grupo fique com 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações de outro grupo.
Etapa 5 — Jogo
Os grupos jogarão o jogo criado pelo outro grupo, respondendo às perguntas e discutindo as afirmações. Faça intervenções para aprofundar a discussão.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os grupos se reunirão para discutir as respostas e afirmações do jogo, debatendo as diferentes interpretações e pontos de vista.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma síntese da aula e incentive os alunos a continuarem pesquisando sobre Amilcar de Castro e outras formas de arte contemporânea.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e apreciação de formas de arte contemporânea.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Fomentar a criatividade e o pensamento crítico.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do jogo.
Qualidade das perguntas e afirmações elaboradas.
Participação no jogo e na discussão em grupo.
Ações do professor
Apresentar a biografia e obras de Amilcar de Castro.
Explicar a metodologia de gamificação e como ela será aplicada na aula.
Fazer intervenções para aprofundar a discussão durante o jogo.
Ações do aluno
Criar perguntas e afirmações sobre o tema.
Jogar o jogo criado pelo outro grupo.
Participar da discussão em grupo.