Aula sobre Redução e ampliação de polígonos e figuras
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A redução e ampliação de polígonos e figuras é um tema importante na Matemática, pois permite que os estudantes compreendam como as figuras podem ser transformadas em diferentes tamanhos. Essa habilidade é útil em diversas áreas, como na arquitetura, na engenharia e na arte. Nesta aula, os alunos irão aprender a realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares, avaliando o desempenho de seus colegas em diferentes critérios.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize sua importância. Em seguida, os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e receber a tarefa de criar um template de avaliação por pares.
Etapa 2 — Criação do template
Os alunos devem ter 20 minutos para criar o template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.
Etapa 3 — Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de redução e ampliação de polígonos e figuras, utilizando o plano cartesiano. Os alunos devem ser incentivados a participar da atividade, sugerindo transformações e identificando as mudanças ocorridas nas figuras.
Etapa 4 — Aplicação da metodologia
Os alunos devem aplicar a metodologia Aprendizagem Entre Pares, utilizando o template de avaliação criado anteriormente. Cada grupo deve apresentar sua transformação de polígonos e figuras, e os demais grupos devem avaliar seu desempenho de acordo com os critérios estabelecidos.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos devem discutir em grupo as avaliações recebidas e identificar pontos positivos e negativos em sua apresentação. Medeie a discussão, incentivando a reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Etapa 6 — Conclusão
Conclua a aula, reforçando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem praticando a habilidade de redução e ampliação de polígonos e figuras.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em realizar transformações de polígonos e figuras no plano cartesiano.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Desenvolver a habilidade de avaliação por pares e a reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar sua importância.
Mediar a criação do template de avaliação por pares.
Apresentar exemplos práticos de redução e ampliação de polígonos e figuras.
Mediar a aplicação da metodologia Aprendizagem Entre Pares.
Mediar a discussão em grupo sobre as avaliações recebidas.
Ações do aluno
Criar o template de avaliação por pares.
Participar ativamente da construção do conhecimento.
Realizar transformações de polígonos e figuras no plano cartesiano.
Avaliar o desempenho dos colegas de acordo com os critérios estabelecidos.
Refletir sobre o processo de aprendizagem.