Análise de gráficos

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   

   O gráfico apresenta a quantidade de transplantes de fígado no Brasil e o valor da média anual. Confira o gráfico e escolha a alternativa que descreve corretamente a análise dos dados entre os anos de 2007 e 2014:

   A)

   A média anual de transplantes de fígado é 1438, porém a quantidade de transplantes de fígado é decrescente.

   B)

   A média anual de transplantes de fígado e a quantidade de transplantes de fígado são decrescentes.

   C)

   A média anual de transplantes de fígado é constante e a quantidade de transplantes de fígado é crescente.

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2. 2. Atividade aberta:

   
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3. 3. Design Thinking:

   

   A análise de gráficos é uma habilidade fundamental para interpretar informações apresentadas em diferentes meios de comunicação, como jornais, revistas, redes sociais e relatórios científicos. No cotidiano, somos constantemente expostos a gráficos que ilustram dados sobre economia, saúde, meio ambiente, entre outros temas. No entanto, nem sempre esses gráficos são apresentados de forma clara ou correta, podendo conter escalas inadequadas ou amostras não representativas que levam a interpretações erradas. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking para que os alunos preencham um mapa de empatia, explorando as percepções e dificuldades relacionadas à análise de gráficos. Isso permitirá que eles compreendam melhor os elementos que influenciam a interpretação dos dados e desenvolvam um olhar crítico e atento para identificar possíveis falhas ou manipulações nos gráficos apresentados.

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4. 4. STEAM:

   

   A análise de gráficos é uma habilidade essencial para interpretar informações presentes em diversas áreas do cotidiano, como notícias, pesquisas científicas, relatórios econômicos e dados sociais. Muitas vezes, gráficos são utilizados para comunicar dados de forma visual, porém, podem conter inadequações que levam a interpretações erradas, como escalas distorcidas ou amostras não representativas. Nesta aula, os estudantes serão convidados a explorar o tema por meio da metodologia ativa STEAM, personalizando um template que integra ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática para compreender e analisar criticamente gráficos e tabelas. A proposta visa tornar a aprendizagem mais dinâmica e contextualizada, estimulando o pensamento crítico e a interdisciplinaridade.

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5. 5. Gamificação:

   

   A análise de gráficos é uma habilidade fundamental para interpretar informações estatísticas presentes em diversos meios de comunicação, como jornais, revistas, redes sociais e relatórios oficiais. No cotidiano, os estudantes frequentemente se deparam com gráficos que apresentam dados sobre temas variados, desde pesquisas de opinião até indicadores econômicos e sociais. Compreender como interpretar esses gráficos, identificar possíveis distorções como escalas inadequadas ou amostras não representativas, é essencial para uma leitura crítica e consciente das informações. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de gamificação para tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente. Os alunos irão interagir com um jogo estruturado, composto por 9 cartas de desafios e 9 cartas de afirmações, que os ajudará a formular perguntas e respostas relacionadas à análise de gráficos e suas possíveis falhas, promovendo a reflexão e o debate em sala de aula.

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6. 6. Rotação por estações:

   

   A análise de gráficos é uma habilidade fundamental para interpretar informações apresentadas em diversos contextos do cotidiano, como notícias, pesquisas, relatórios econômicos e científicos. Muitas vezes, gráficos são utilizados para comunicar dados de forma visual, mas podem conter inadequações que levam a interpretações erradas, como escalas distorcidas ou amostras não representativas. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Rotação por estações para que os estudantes explorem o tema sob diferentes perspectivas, promovendo o protagonismo e a colaboração. Os alunos serão divididos em grupos que passarão por estações com atividades variadas, culminando no preenchimento de um template de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out para refletir sobre o que aprenderam e suas dúvidas iniciais e finais.

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7. 7. Aprendizagem Baseada em Problemas:

   

   A análise de gráficos é uma habilidade fundamental para interpretar informações estatísticas presentes em diversos meios de comunicação, como jornais, revistas, internet e televisão. No cotidiano, os estudantes se deparam com gráficos que apresentam dados sobre temas variados, desde pesquisas de opinião até indicadores econômicos e sociais. Compreender como interpretar corretamente esses gráficos, identificar possíveis inadequações como escalas distorcidas ou amostras não representativas, é essencial para formar cidadãos críticos e informados. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), na qual os alunos, organizados em grupos, irão analisar gráficos reais, registrar suas observações e soluções em um diário de bordo, promovendo o protagonismo e a reflexão crítica sobre o tema.

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8. 8. Estudo de Caso:

   

   A análise de gráficos é uma habilidade essencial para a compreensão crítica de informações estatísticas presentes em nosso cotidiano, como notícias, pesquisas de opinião, dados econômicos e sociais. Muitas vezes, gráficos são utilizados para apresentar dados de forma visual, mas podem conter inadequações que levam a interpretações erradas, como escalas distorcidas ou amostras não representativas. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Estudo de Caso para que os estudantes possam investigar um problema real relacionado à interpretação de gráficos, realizando pesquisas, entrevistas e análise crítica dos dados. Para apoiar essa investigação, será utilizado um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas, que auxiliará os alunos a organizar e apresentar suas conclusões de forma clara e didática, promovendo o desenvolvimento da competência de análise crítica de gráficos e dados estatísticos.

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